我不干预，孩子终能长成最好的自己

之所以决定写下这文字，是因为近期看了连岳写的一篇叫《要有定力，不当教育里的野蛮人》的文章。文章抨击了“如果我监督、管教孩子，将来他就会一直依赖我，没有自律能力，所以我不监督、不管教”这种思想，极为赞同。有些想法生成许久，如今遇到揭开话题之人，便也来叨扰几句。

有些人会疑惑，当老师的不就应倾其所有为学生吗。常言不是说没有不好的学生，只有不会教的老师吗。为什么要管家长是何种态度呢？

我不干预，孩子终能长成最好的自己

首先，我们要了解学生在校除了学习知识，更是在学习规矩。世界的底层规矩是法律，中层规矩是道德，上层规矩是自我结束，国有国规家有家规，企业、商贩、部门、社区各有各的规矩，学校教育最不容替代的，就是要教会学生如何在遵守规矩的前提下获取知识最大化。基于此我们可以把校内学生按横坐标“学生学习认真”、“学生学习不认真”（认真包括遵纪守礼，思维紧密，对每一项技能都会生成认知逻辑），纵坐标“家长负责”、“家长不负责”（负责包括重视孩子的全人发展，重视个性成长）可分为四类。

第一坐标系里的学生学习既认真，家庭教育又完善，此类家长不仅仅重视成绩，更重视孩子的综合素质教育。因此各班各校的此类学生基本优秀，成绩、艺体、德育较为突出，不是学习带头人，就是班干培养对象。学生但凡懈怠松弛，家长比老师还担心，所以老师与之安抚鼓励沟通谈话是常态。

第二坐标系里的学生学习不认真，但家长负责任，课上没学好课下补，就算学习能力不行，有家长的严格管教品行还算在线。此类学生家长也大多望子成龙、盼女成凤，此类学生随着年龄增长也大多进步显著、人缘较好。对其老师也是想方设法调动他们的积极性，隔三岔五与家长密聊，不断提供条件、创造条件的鼓励与支持。

第三坐标系里的学生学习不认真，家长也不负责（有些家长是不会负责、有些是不想负责、有些是生活所迫无精力去负责），此类学生老师对其有同情有无奈，更多的是尽人力听天命。有慧根的就设图设法设计去栽培，劝导家长给予支持；没慧根的就动之以情晓之以理，威蒙哄骗全凭本事看其造化。

第四坐标系里，学生学习认真但家长不负责，最令人心痛。不过此类学生还要细分为真认真和假认真，真认真的学生还有心向学，有廉耻心，有荣辱心，有积极进取心，尽管家长不负责，学校、老师对其微熏利诱，鼓励沟通，也能造成微小影响，引导得善不会致其堕落。

以上家长皆为负责之人亦为干预之人，或不负责但老师有办法管教之人，暂且不细分说。

我不干预，孩子终能长成最好的自己

最怕假认真、家长又不负责之人，真心令老师恨其不能自己。

之所以假认真，是其生已有谦卑、得失、善伪等生活认知，有美丑是非等辨别，并对自己有一定的期许和定位，对父母、老师的管教也形成了一套认知对策，“假”则假在现实与期许不对等。此类生一般期许太高或太美，荣辱感强，而实际与期许差太远，自己不努力或太懒不舍得努力，喜欢享受时光和美好的事物，此时便有了幻想差，随之出现了假努力。无奈又遇见一不负责的家长，不做干预，只盼其子女自己踏出一条优秀道路，于是继续期许，仍不努力，再期许，再不努力，如此恶性循环，越假越真。

按理说有如此思想学生的家长价值、思维、能力都不会太差，怎会不负责任？问题就在这里，痛点也在这里。若真是没能力之家长，学生的心态也不会如此高如此攀比，傻玩傻乐傻乎乎的还蛮可爱。就因其家长有能力给了孩子较高的辨别意识和期望值，却又不监督其行动，每每诉说都是“我希望他在小学阶段多撞墙，为以后中学阶段的自主学习打好基础”，“我不会过多地干涉孩子的学习和思维。一方面，我怕我的方式影响他，另一方面，我怕他依赖我，自己的思维得不到发展”等，期望孩子自己踏出一条优秀的路，以放任、放手、放松自己，导致孩子行为得不到控制，懒惰得不到治理，自尊心攀比心心心相映，借口托词朗朗上口，成绩败落、品行出现问题，家长又说“实在管不了了我就躲开，放任务让他自己完成，眼不见为净”，一来二去，学生毕业了，性格也养成了。优秀了吗，暂未可知。家长轻松了吗，暂未可知。不过学校倒是多了些会说会演会处事，不会学习的学生，终能长成最好的自己吗，暂未可知。

说家长不负责呢，他又管吃管住管学琴管练舞，说家长负责呢，他对孩子的学习只做督促不做管理。有人觉得不管理只是没在意成绩而已，实则同时放弃的是对孩子的行为的规范。学习哪里是成绩那么简单，成绩不过学校评价标准里的一个具体体现，在这个评价体系背后，真正要学生学会的是如何自律，是走出校园后如何接受新的事物，如何学习新的本领，是面对挫折、困难如何化解的能力。家长在不干预孩子成长的过程中，能保证孩子接收接受的是独自生活的能力，而不是逃避放弃的能力吗？

不干预让孩子快乐的成长，每一个家长和老师都可以做到，由着他们就好了，家长省去了烦心事，老师省去了操心苦。那么这样的教育真的成功了吗，高考、求职、成家、立业之后的种种痛苦，又是谁来承担呢？

我不干预，孩子终能长成最好的自己

成人的学习不只是做事，还要反思你所做的事，世上所有长成最好自己的个体，无一不是规矩里框出来的自律者。理性的放弃野性成长的观念，做一个认知坚定的父母，是给孩子最好的礼物。