彼此抵达的教育关系”应该是这样的：一个生活的语境、一个流动的空间，一个我们可以打开内心并对话他人的契机。
“万物尽然，而以是相蕴”。这是庄子《齐物论》里的一句话。天地万物同居于一个共生场中，彼此关联，彼此交集，在彼摄互荡中成全一种生生不息。“我”既是一个独立个体，却又在这独立之中与“你”息息关联，你中有我，我中有你，“我”与“你”在关系之中互相抵达，建构具有野逸之美的空间。葆有天地赋予我们的“野”，又生长人文生活赋予我们的“逸”。
与其说“良好的教育关系由什么构成？”，不如说“良好的教育空间是如何呈现的？”正如海德格尔所言，我们不要去追问“何为空间”，而要去追问“空间如何呈现”。
在我看来，良好的教育空间应当在天空的敞开与大地的固持之间。让良好的教育关系构筑一个共建共生的野逸空间，让每一个孩子在天空的敞开与大地的固持之间如是生长。
不
网友评论