如何写成一篇80分的文章？

这似乎是个人人都会写作的时代，没错，任何人，只要念过小学，提起笔来，总能写出一篇文章，不过要论文章的可读性和价值，能达到标准的可就不多了。

今天我们来聊一聊如何写成一篇80分的文章。

先问一个问题：我们为什么要写作？

答案是多种多样的，有人说为了变现，有人说为了表达自我，还有说为了成为作家。我认为，写作是为了让生活更美好。

一个人一旦学会了写作，就等于拥有了另一方天地，除却可以消磨原本会用于吃喝玩乐和无聊的时间这一意义，更可以在写作中遇见另外一个完全不同的自己——那个比现实中的自己自由得多的人。

所谓学会写作，就是拥有一套成体系的写作章法，不至于每次抓耳挠腮、苦思冥想行文框架，而只需要按照特定的思维就能组织成一篇还不错的文章。

几个月前，有幸读到《文心》，这本教中学生写作的书，作者是我国著名的教育家叶圣陶先生。读完这本书，真有种相见恨晚的感觉——如果我们能在初中时就读到，该多好！

写作，最关键的环节在于文章的组织。

根据平日的生活经验来探究，组织文章的原则，说起来很简单。只要解决了“怎样开头、怎样说出主要的意思、怎样结尾”这三个问题就好了。换句话说，组织文章的原则只有三项：秩序、联络、统一。

秩序：把所有的材料排列成适宜的次第。

联络：从头到尾顺当地连续下去，没有勉强接笋的处所。

统一：通体维持着一致的一件、同样的情调。

那么，秩序该怎样排列呢？联络该怎样着手呢？统一该怎样顾到呢？

这可就没有答案了。因为每个人所要发表的意思和情感千差万别，要有了具体的意思和情感，然后才有具体的组织方法。凭空时无从说起的。

这也就是为什么写作既是可以教，又是无法教的缘故。可以教的是类似“总分总”的金字塔结构的写作模式，无法教的是意思和情感——这需要自己从生活中体悟。

那究竟组织文章呢？答案是：回问自己。

回问：为什么要写这篇文章？回答有了，这篇文章的中心意旨也就认定了。

又回问：这个中心意旨在我们的意念中间怎样来的呢？回答有了，同时材料的先后顺序，段落的互相衔接，也就有所依据了。

再回问：这项材料可以增加中心意旨的力量吗？那样说法会削弱或打消中心意旨的力量吗？回答有了，同时对于“统一”这个标准也就顾到了。

经过以上三个回问，一篇文章的雏形就出来了。这时，就可以动笔开始写文了。

之前在趁早读书会开过一次7天写作训练营，发现写作新手有个共同的特点：开头从时间最早的时候写起。这样就会导致铺垫特别多，进入主题特别慢。针对这个情况，可以在开头时从最近的事件说起。

举个例子，写一篇题为《感冒后》的文章，开头就写自己感冒了，头痛嗓子发炎，然后再写为什么会感冒，最后写，感冒了才明白健康是1，其他都是0。而不要一开始就交代感冒的原因，然后才写身体的感受。

关于开头，我们可以多读一读好的文章，从模仿开始。

写好了开头，正文就是顺理成章的事了，只要写下去就好了。

结尾，要给人意犹未尽的感觉。

例如，朱自清先生的《背影》的结尾：唉！我不知何时再能与他想见！

结尾不必写得清清楚楚，而要给人留下一点想象的空间。

开头、正文和结尾，这三个部分，每个部分都可以拆开来练习，既要记住一些套路，又要在练习中发明新的适合自己的表达方式。如此，长远下去，就有了自己的风格，让人一看到你的文字，就能识别出来。

昨天在路上听了一节冬吴同学会第二季，讲“文字的美与道”，怎样的文字才美？起码要做到简洁，拆开来看：简单和干净。说到简单，就是寥寥几笔，勾勒出一个画面感十足的场景。如木心先生的《从前慢》里的诗句：“清早上火车站，长街黑暗无行人，卖豆浆的小店冒着热气。”再说干净，没有一个多余的字，特别清爽。

多读一些这样简洁的文字，培养出语感，渐渐地，自己的文章里就会多一些灵气。

写作是一项与学历无关的技能，只与天赋和刻意练习有关。天赋不够，勤奋来凑；天赋有了，更要勤奋才是。

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无戒写作90天训练营第68天