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【家庭哟】你的孩子不听话?那你可能是一个假爸爸

【家庭哟】你的孩子不听话?那你可能是一个假爸爸

作者: UC_Unicorn | 来源:发表于2017-02-06 17:16 被阅读0次

你的孩子不听话?

那你可能是一个假爸爸

文丨uc

各位爸爸新年快乐,祝大家万事胜意!见到有爸爸在后台跟我们拜年,所以我们也趁农历十五之前,跟大家好好地问个好。

说起过年,不知道各位爸爸在过年的时候有没有遇到孩子不听话的情况呢?本U由于过年的时候忙于拜年,去完这家去那家,所以发现很多不听爸爸妈妈话的孩子,他们无论是玩还是吃,都不守规则。有的孩子无论爸妈怎么劝都不愿意吃饭,有的孩子无论爸妈怎么说也不愿意放下手机,这些孩子用我们的话来说就是“不听话”,实际上,这是一种规则意识淡薄的表现。

国内外众多学者,其实都有对幼儿规则意识这一主题进行研究,他们发现家庭因素是其中最重要的影响因素之一。而在进一步研究中发现,父亲由于与母亲不同的性格能力等特点,对于孩子规则意识的养成,有着更为重要的作用。英国心理学家格尔迪说:“父亲作为一种独特的存在,对培养孩子有一种非常特别的力量”;Hetherington 等认为,父亲对于一个孩子的发展,特别是对于其自我认同的发展具有重要的作用,父亲能够帮助孩子从心理上与母亲分离,教他们控制自己的冲动,学习各种规范和规则。

孙元元的研究表明,父亲教养行为影响4岁幼儿自我控制的发展,父亲对幼儿积极的情感表达、对幼儿适度的管教约束、对幼儿的社交鼓励越多,4岁幼儿自我控制的发展水平越高。

所以说,孩子的规则意识不好,还真的需要各位爸爸背背锅,那么如果不想背锅的话,需要怎么做呢?下面就告诉各位爸爸一些方法,来加强孩子的规则意识。

1

爸爸要参与育儿,作出榜样

研究表明父亲的管教约束和情感表达能够促进幼儿的自我控制的发展,所以首先最重要的就是,让爸爸参与到育儿中去。爸爸作为家庭责任的重要承担者,有些时候的确没有足够多的时间参与到育儿活动中,但是爸爸可以作出一些有效措施来提高与幼儿相处的质量例如在制定自己的时间表时,可以适当咨询幼儿的意见,问问幼儿这一周是不是有一些特别的、比较重要的活动,将这些活动写进自己的规划中,这样既达到了与幼儿沟通交流的目的,又能使幼儿感觉到父亲对自己重要性的认可。

另外作为爸爸,需要给孩子树立一个规则的榜样,你希望孩子怎么做,那么先要自己怎么样做。作为爸爸要遵守好规则,无论是跟孩子约定的规则,还是社会上的规则,在孩子面前都要更好遵守,不要违背。这样才能够给到孩子一个榜样的示范作用。又例如上面说到的把孩子的重要活动加进去时间表,如果自己没有很好遵守到,那么就需要履行惩罚。

2

借游戏强化孩子的规则意识

游戏是儿童的基本活动,对儿童身心发展具有重要作用。维果茨基认为“规则是游戏本质的特征”,游戏具有规则性。因此说,游戏对于幼儿理解规则的意义,掌握社会行为规范,有着深远的意义。而又因为爸爸们的沟通特性,游戏会让爸爸更好去跟孩子进行交流,因此爸爸们可以借游戏这种沟通机会,来制定规则,强化孩子的规则意识

在跟孩子玩游戏之前,先制定好游戏规则,尽量用浅显易懂直白的语言去制定,在游戏过程中,孩子如果违反了规定,那么爸爸就必须去重申规则,同时给予之前制定好的惩罚。当然,如果爸爸本身在游戏中也违反了规则,那么也需要受到惩罚。所以爸爸们在游戏过程中,可以适当的违反规则来做出一个惩罚的示范,让孩子更好强化到一种规则意识。

3

让孩子参与到制定规则中去

在现实中,孩子往往是规则的被动遵守者,而鲜有参与的权利与机会。因此如果说,让孩子参与到制定规则里面会怎么样呢?实际上,从长远来看,让孩子制定规则,孩子才可以主宰自己的人生,才会遵从内心做出选择从而不悔此生。其次,是与孩子相关的一切事情都必须让孩子参与,包括学习习惯中的一些规则,包括家庭事务原则等等。孩子参与其中才会自觉遵守并愿意遵守。习惯的养成不可避免需要外力的约束,这个外力可以是家庭的契约,也可以是惩罚的措施,但要让孩子心服口服。

所以在制定规则的时候,可以给予孩子共同制定的权利,包括奖惩制度也可以让孩子共同参与制定,制定之后,爸爸跟孩子互相监督,互相遵守,如有违规,必须按照规定来惩罚,而如果是表现好,那么就按照奖惩制度来奖励,这样长期下来,对于孩子来说,他才能能更好的遵守规则,更好的主宰自己的人生。

UC说

爸爸们,约法三章之后需要的是言出必行,否则孩子只会不断打破你我的边界,而你们也只会不断的打破孩子的边界。

参考文献:

孙元元, 父亲教养行为与4岁幼儿自我控制的关系研究, 《河南大学》, 2014

张晓梅, 游戏中儿童的规则意识及自我控制能力培养, 《大庆师范学院学报》, 2011, 31(1):144-146

张帆, 家庭规则与4岁儿童自主性相关研究, 《辽宁师范大学》, 2010

黄丽燕,李雪晗,幼儿规则意识缺乏的原因与对策简析——基于一名幼儿的个案追踪,《少年儿童研究》, 2009(11X):46-49

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