看一个学生，就看他的桌子

一个学生来到办公室，把本子放到桌子上就出去了。

一个老师说：“没有教他的时候，别人说他怎么怎么好，教了他才知道，他并不怎么样。”

我不由得感慨道：“一个人怎么样，先看看他的桌子。”我的话音还未落，两个年轻教师马上把目光投到自己的桌子，我不由得大笑，连忙解释说：“我说的是学生。比如他，桌子上时常乱七八糟，没有一点儿条理性。我只要说，下面拿出什么什么，别的学生顺手拿了出来，他总是翻遍整个桌子和抽屉才能找到，有时翻腾好长时间页找不到。他的时间都浪费到找东西上面了。”

说到他，我又想起昨天，一位学生总是不写作业，不管老师采取什么办法，到他身上都不起作用。他的妈妈放弃工作，主动来陪读。我被他妈妈感动了，我让他妈妈和他一起整理资料，缺少什么我给他补齐。可是等了好长时间，他妈妈没来。我走到教室，他妈妈正在给他整理桌子和抽屉，看到我，他妈妈不好意思地说：“他的桌子太乱了，我不整理好，也不知道他都是少啥。”

其实，只要在教室里走一走，看到哪张桌子上乱七八糟，问问桌子的主人是谁，一定是个差生，即使不是差生，他也好不到哪里去。

生活和学习看似两码事，实际上生活习惯决定了学习习惯。一个生活没有条理的人，他无论做什么，都会没有条理。

尽管有好多人认为，每个人都有自己的闪光点。如果一个人生活没有条理，他一般是懒散的，他懒得动脑，懒得动手。本子掉到地上，他连弯腰拾起的勇气都没有。试卷不会做，别人把答案放到他的手边，叫他抄，他连看都不想。妈妈给他做好饭，让他中午回去热一热，他摁一下电磁炉都嫌费事。这样的人，能做成什么呢？如果要问我，他们有什么优点？我告诉你，他们一般很乐观，就是把老师气死，人家照样是乐呵呵的。

看一个学生，就看他的桌子，那张桌子会告诉你很多。