做一名班主任,都会遇到一些性格鲜明的学生,有的脾气个性暴躁,有的个性不爱说话,有的思想早熟,有的个性自私。世界上没有完全相同的两片树叶,世界上也没有完全相同的两个人。
四一班的马绍泽,多动,不会认真听讲,经常欺负其他的学生,班级里所有的同学都认为他是一个最多事,最让老师多批评的一个人。
他升入四一班,我接任他的班主任后,针对我提前了解的情况,我采取了这样的教育方法。先和他谈心,接下来安排他做了教室的值日班长,我想让他做值日班长,目的是慢慢培养他对班级的责任心。他也在我的鼓励下,不断的向良好的方向发展。
“老师,马绍泽又欺负其他同学了。”
“老师,你看,马绍泽值日班长不带头,还打了值日人员呢。”
“老师,马绍泽作为值日班长,还随手扔垃圾………”
报告他的声音还是在我进教室时,不断的飘向我的耳边。
看来,对马绍泽的教育还要根据情况的变化不断的想办法,鼓励、指导、表扬这些方法在他的身上起到一定的作用,但面对新的问题,还要积极引导,多加教育。
在班级管理授课过程中,注定了班主任的工作方法不能适应每一位同学,我们还务必关注到那些个性的学生,对于个性的学生我们要给予个性的管理方法,给予个性的爱。
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