大学生成长发展的需要本质上是对成人与成才的需要。这两种需要相互联系、互相促进。一方面，成人需要蕴涵着成才需要，一个有益于他人、人民和国家民族的人，必须拥有满足他人、人民和国家民族需要的才干，才能真正成为有德之人，即成人必须成才；另一方面，成才需要也蕴涵着成人需要，真正的“才”，不是满足一己私欲而是造福人民和民族的才能，而科学的世界观和方法论，作为成人的第一要素，同时也是成才的必备条件，因为任何才能都必须以正确的世界观和方法论作为价值理性的根基，所以成才也必须成人。
时下，思政课程以“课程思政”的形式向专业课程拓展和延伸，通过发掘专业课中的德育元素，以期在专业课程教学中实现成人教育与成才教育的统一。此举凸显出了专业课程本来就有的“德育”功能，在占比很大的专业课程中实现了成人教育的“全覆盖”，其意义重大而深远。由此反观思政课，在坚持价值性和立德树人主阵地的同时，也不应囿于成人教育而无视大学生成才需要，而应该基于马克思主义革命性和科学性的统一，在思想政治教育过程中加强成才教育。
推动高校思政课改革创新，需要建设一支可信可敬可靠、乐为敢为有为的思政课教师队伍。把“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”作为思政课教师工作、学习和生活的基本准则，坚持让有信仰的人讲信仰。思政课教师要政治觉悟高，政治敏锐性强，在大是大非面前保持政治清醒，对学生的思想引领始终保持积极向上和充满正能量。习近平总书记指出：“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”思政课教师要教会学生判断是非曲直，真善美丑，弘扬社会主义核心价值观，实现这一目标的关键要靠教师的口传心授，言行引领，只有思政课教师有深厚的教学功底，良好的政治理论水平，才能让思政课“有意思”。新时代要充分发挥高校思政课教师的积极性、主动性、创造性，不断推动思政课改革创新，让思政课教学在学生身上有所作用，让社会主义核心价值观的种子在学生心中生根发芽。
教育强则国家强。”习近平总书记的讲话让广大高校思想政治工作者深受鼓舞，“高校思想政治工作要因时而进、因势而新，通过我们的辛勤工作让学生感受到信仰的力量和真理的力量，感受到党的伟大与党的事业的伟大，让更多的学生汇聚在党的旗帜下，为实现中华民族伟大复兴的中国梦建功立业！”
16.12
“万物有所生，而独知守其根”
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