因材施教新解

六年前的笔触：2020-05-22

2014-01-15 16:17

因材施教新解

惠自强

所谓因材施教，就是草有草的长法，灌（木）有灌（木）的活法，乔（木）有乔（木）的态度。藤蔓植物，有藤蔓植物的招式。

纵使是一棵草，也有多种长法：铺地草，钻出地面，就亲吻大地；小叶章，在贫瘠的土地上，矮矮瘦瘦，不到小腿，而在肥沃土地上的，照样长得郁郁葱葱，超过膝盖；大叶章，有大叶章的长法；红毛公，爱在山间，弄姿献媚；芦苇喜在河边、沼泽，繁衍子孙……

是草，不要奢望它长成树，这是对大自然最起码的敬重。

家长、教师、学校、社会，唯一要做的，就是——顺其势而助其长，成就其自然秉性。

揠苗助长，违拗自然。是草，偏要让它，长成一棵树！爱乎、害乎、坑乎、杀乎？？？！！！

教育。教育的根本大法，不外乎两项，一曰做人，二曰做事。先学做人，后学做事。不学做人，如何做事？

养女不孝，不如养猪；养儿不孝，不如养狗。

我们可怜的，伟大中国的，以独生子女教育为代表的，乡镇家庭教育，３０年来，不但没有进化，反而严重地退化——变质！

初期，上世纪八九十年代，称独生子女，为“小皇帝”；进入二十一世纪的现在，农村乡镇家庭的独生子女，只能叫“祖宗牌”，不能动、不能碰，只享贡（奉）。现在，有一种歪风邪气：个别下三滥的家长，学会了讹老师，动则一万、两万、三万的要。老师就在校长的压迫下，要求教师自我了断。本来是正常的教育管理，现在常常被指责，一不留神，就要面临被讹诈的危险。古语云：养不教，父之过；教不严，师之惰。严师出高徒。可现如今，乡镇教师，还有几个敢严的？一来二去，天长日久，老师们不得不学的卖乖，以自保。说不得，管不得的学生，何谈教学质量、教育质量？！

我们的教育，到底怎么了？？？！！！

2013.12.28am.1:08~4:35首次无底稿，网上写作。