终于读完《水浒传》
高平市北城中学 李平娟
阴暗的床底，一个军绿色的长木箱，小心地转动锁头，开启搭扣，一摞摞厚厚的书籍分类摆放。有的书皮已经破损，有的书皮被报纸或牛皮纸认真地包裹。小心地翻起：《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《封神演义》……这是爸爸的书箱，它存放在幽暗的床底下。这一幕正是童年的我翻箱倒柜寻找秘密的一大发现。看着这一箱泛黄的书籍，与生俱来的对文字的热爱诱使着你去翻阅。可是，繁体字、文言文、小学低段的年龄界限，都像一堵高高的墙横在了我们之间。曾经也想问问这书箱的主人，请他给我讲讲，可是那时的他实在是太过严厉的一个形象。连续多天都见不了一面，即使相见也总是一副让人害怕的模样，只能悄悄地翻，然后偷偷地看，偶尔问一问。只记住了刘备、诸葛亮、妲己等名字，记住了《水浒传》毛主席题写的那个词——“造反派！”这就是我的《水浒》初印象。
后来上小学，一篇《景阳冈打虎》的课文可算是把武松这个顶天立地的英雄扎扎实实地印在了脑海中。“三碗不过岗”的酒幌，老虎一扑、一掀、一剪的三招绝技，武松的勇猛无畏，让我坚信：《水浒传》就是一部讲述英雄好汉替天行道英勇事迹的好书。我想看《水浒》，看看那些英雄的轰轰烈烈壮阔人生。可是，那个箱子却在我没有办法自己到达的地方。
再后来，电视里开始播放电视剧《水浒传》，李雪健老师演绎的宋江小碎步走姿，五体投地的跪拜，着实让自己纳闷了好一番。怎么把个宋江演成了这个模样？他不应该是武松和鲁智深那样大步向前、无所畏惧的形象吗？那个武松虽然醉打蒋门神那么痛快，可怎么那么狠，鸳鸯楼不由分说杀了那么多的人！这时候的《水浒》和印象中的实在不太一样，一连串的问题开始映现脑海，《水浒》英雄也不再是我想象中的模样。
参加工作，调入初中，开始有机会接触更多的名著，《水浒》成了我不敢碰触的大部头：太厚了吧？半文半白的文字读来还是有些难度。所以，虽然教学需要，但是能不读还是不读的好。就看着资料上的内容和自己零星的积累让孩子们自己背背看看算了。就这样几年又混沌而过，好像没读也没什么大的妨碍，侥幸心理得过且过。而这中间，听人说大姑父因为看《水浒传》电视剧为宋江生气而离开我们的消息成了心中挥之不去的记忆。
前几年，央视《百家讲坛》大火，易中天、王立群、纪连海等等大师用自己博学幽默的讲解把一部部专著给大众普及，也把我深深地吸引。我开始认识鲍鹏山，听他讲《水浒》，讲孔子，买他的《新说水浒》。虽然南方口音听起来有一点困扰，但鲍鹏山教授善把握细节的讲解风格把人物形象分析得竟那么透彻。狂妄自大的武松、小心谨慎颇具心机的宋江、通达多智的鲁智深……一个全新的水浒世界向我展开。名著阅读教学也开始有了新的尝试，和孩子们一起读《朝花夕拾》，读《呼兰河传》，读《小王子》，读《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简爱》《儒林外史》……一个更广阔的空间向我展开，但《水浒传》原著依然尘封。
今年暑假，儿子初三，作为多重身份的自己，《水浒传》阅读似乎不可再次拖延。母子一起开始的读书，最终是以人家十几天就读完，而我硬是啃了快三个月，直到这个十一假期才正式作结。当书页合上的那刻，心里觉得一下轻松：《水浒》我终于读过了，也终于读完了，大致的脉络总算是明白了。这下再和学生聊起来的时候总算可以有点底气了！这种感觉真的很踏实。而至于《水浒》的阅读感受可是更多了……
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