[红顺视点]:建议贴:小六、初三毕业生离校前应补上这三节生存、生活实践课
多数知识可通过授受这种方式传承前人积累知识，属间接性摸拟实践；还有些缄默性、感悟性知识是需要亲自体验、感悟、实践才能获得真知，属直接实践。鉴于此，小六、初三毕业生建业毕业离校前，给孩子们补上这三节生存、生活实践课程。
课程模块之一:团体远足行与思
课程设计理念:一些生活哲理不是靠灌输，靠讲授、靠说教学生就能理解，依据生活实践教育理念，借助创设真实生活场景，让学生去体验感悟，让思想教育入脑入心。
课程流程创意:分二个时段，第一时段:远足行动。学生以班为单位，高举校旗和班旗，每人负重5公斤(2本课本加2块砖)，进行8公里远足竞赛，集体到达终点用时最少者为优胜班级。途中分段标示远足已经完成的路程。第二时段:远足后以班为单位召开远足行与思主题班会，让学生谈体会、谈感悟，并撰写成文。
课程目标设计:
目的之一：培养学生对阶段目标和总体目标的理解和认识，只有努力完成每一个阶段目标，才能圆满完成总体目标。感悟关键处全力冲刺的意义。
目的之二：培养学生对起点、终点和过程的感悟。有的班级起点速度很快，途中却慢了下来，最终输在了终点；有的班级起点速度虽慢，途中不断加速，最终赢在终点。学生深刻感悟到起点的高低快慢并不能决定最终的成功与失败，关键是过程中的努力与坚持。感悟关键处同伴激励、鼓掌、加油对自己极限跳战、突破自我意义。
目的之三：锻炼了学生挑战极限、挑战自我、永不言弃、永不放弃的精神、勇气和挖掘潜力、释放潜能的意志品质。
目的之四：培养学生集体主义观念和互帮互助的精神。
目的之五:学科方面体验双袋背及垫书靠背背包等肩膀、脊背磨损最小道理，切实体会到知识重要性。
目的之六:过去讲不明的、学生不易理解的"行者百里半八十″在实践中感悟其道理。
课程实施建议:远足行动多从体能训练视角创意设计多，若能遵循生活实践教育内涵去重新设计创意，就赋予活动了新的意义。该主题活动适合创业毕业典礼，也适合最后一次主题班会。
课程模块之二:一天生存能力体验一一我挣钱让爸妈吃顿饭
课程开发创意:带上自己一位家长，凭自己能力挣钱解决自己及家长两顿饭饭钱。可去发传单、饭店做服务员保洁员、摆摊、销售制作工艺品玩具、流动买雪糕饮料等，体验生活生存不易，感悟家长挣钱不易。
适合初三学生。
课程模块之三:突遇偶发事件如何机智处理
课程开发创意:在学生不知情前提下，班主任选择愿意体验家长并在家长积极配合情况下完成如下活动体验:
班主任告诉孩子到离家二十公里地方游学，班主任说随后开车到，孩子随团上车后，开到半途，司机让学生下车，撇下学生，开车扬长而去，这时观察学生反应，看学生如何返程，需要说明的是相关家长提前已到达在孩子不知情暗处一边保护孩子、一边观察孩子应对突发事件能力。
可能出现情况:有的哭泣，有的救助路人打电话向家长救助，有的打110，有的拦出租车告知车主，有的打顺风车，有的走路回去…。
适合小学六年级。
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