作为一种心理活动和思维方式,问题意识表现为一种对认知对象的怀疑、困惑、探究的心理状态,以提出问题为主要形式,以创新问题为主要特征。但这并不意味在教学中问题越多越好,创新问题也并非是随意的。
教学和学习中提出的问题既要遵循学生的认知规律,也要遵循教育的价值诉求,要保证问题的科学性、合理性。问题如果离开了科学理论的指导,问题可能就会偏离方向,创新问题可能就会变成荒谬问题。这样的问题意识毫无意义。
学生问题意识的培养对教师来说,是一个系统性的问题。需要夯实学科基础知识,并在基础知识的基础上进行有效问题的设计,就整个教学而言,需要我们的课堂是开放和民主的,这样学生才能提出问题,敢表达自己的疑惑。
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