他的家长对他的不舍，他的学生对他的不舍，我原来班级对他的喜欢，对他的接手所表示的开心，我原来班级的家长对我的离开表现出来的淡漠，我原来班级的学生对我的离开表现出来的无所谓，形成了很强烈的对比。那种对比，太伤人了。
今天早上八点开始，就开始了全校层面的教师大会。
打头阵的当然是领导讲话。听完领导约两小时的讲话，我依旧坚定地想着，还是要好好修炼自己的演讲才行，否则，不是费时又劳民嘛。领导似乎并没有定演讲主题，似乎没有提前做好准备，也似乎没有掐时间，总之，领导想讲什么就讲什么，想讲多久就讲多久。另外，要说一下，领导还在反复讲以前讲过的内容，讲给我们画下的大饼。
说到这个“重复讲话”，我也说一说刚刚和老爸的视频电话。和老爸通电话时，明明在讲A，结果老爸一直讲B，而且完全不顾我拉他聊回正事A的努力，完全不听我在讲什么，自个儿在那里重复讲B，讲的很起劲。我就火大了，一下没了耐心，问老爸怎么不听听别人在讲什么，一个劲地自说自话（当然，发过火之后我也很愧疚，觉得不该对老爸不耐心）。
讲这些，是在想，日常生活中，说话的艺术、演讲的艺术真的体现在方方面面，然而我们却有很多人做不好。沟通有困难，或许乱七八糟的事就出现了。
教师大会的一项活动是给表扬工作出色的教师，颁发证书。我很幸运，也是其中之一。但说实话（不是谦虚），我真的不知为何会得到表扬，明明做的比我好的人有很多。旁边有老师和我说因为我认真用心。我其实知道，领导都是看结果的，工作的时候，谁不认真不用心呢。 我对自己受到表扬感到惊讶，当然也觉得很荣幸。站在舞台上接受证书，心里真的会生出一种骄傲，所以告诉自己要再接再厉，多站在舞台上接受表扬。
今天的教师大会，我坐在要接任我之前带的班的班主任旁边，我们聊了很多，聊我之前的那个班级，聊他自己的班级。他说他要离开原来的班级，很舍不得，他原来班级的学生和家长也很舍不得他，心情很低落，一个个纷纷发微信给他诉衷情。他还和我说，当我原来的班级知道他要去接手做班主任时，很多学生都去找他聊天。虽然他因为担心我尴尬，没有说很多。但就凭着很多人找他聊天的那一点，就已经知道班上的学生对他将要接手班级感到很开心很开心---我原来那个班的学生本来就很喜欢他。
他的家长对他的不舍，他的学生对他的不舍，我原来班级对他的喜欢，对他的接手所表示的开心，我原来班级的家长对我的离开表现出来的淡漠，我原来班级的学生对我的离开表现出来的无所谓，形成了很强烈的对比。那种对比，太伤人了。我和学生还有家长告别时，只有两三个家长私聊我，说了感谢的话和道别的话。这位新班主任听说之后，感叹了一句“那些人真没良心”。听到这话，我鼻子都酸了。
在过去的一学年中，家长和我聊时，都在感叹我的不容易，感叹我的用心和认真，可是等到分别了，却只有两三位家长表达了发自内心的感谢。人情冷暖，可见一斑。实际上，那些家长和我之间的连系实际上是利益关系、是需求关系。我们因为学生的学习和成长连系在一起，他们感谢我时，是因为我是他们孩子的老师，他们对我淡漠时，是因为我不再是他们孩子的老师。就那么简单。家长，怎么可能真的和老师成为朋友呢，不过时需求与被需求关系而已。
以前听过一句话，学生是万年白眼狼。老话诚不欺我。付出了再多的心思又怎样，学生只管喜欢或者不喜欢；付出了再多的精力又怎样，家长只管这个班级的成绩怎样，结果怎样。谁不是看成绩的呢？拿不出好的成绩，谁都不买账。
那又要说，为什么我那样用心，那样花心思，最后却落得个被学生讨厌，家长不买账的结果呢？原因大概就是我之前说过的那些吧。我年轻，没有经验，没有自信，没有气场，没有执行力……。我总是想引导学生，结果却没能以引导的方式带他们走向轨道。
今天看了一些表演，在舞台上的有些演员，绽放出自信的光芒，让人都无法转移目光。自信的人才有魅力。
要加油！要坚定！为什么不可以相信自己很好？为什么由别人评头品足？
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