昨夜酣睡，早晨醒来已是八点多。拉开窗帘，外面一片大雾，对面的房屋、树木都沐浴在浓雾中，朦朦胧胧的。窝在被窝里，翻开昨天买回来的书《教学勇气：漫步教师心灵》开始阅读。
导言部分，教导教师进行自我认识，帮助真正教师显露其本真。这部分的主要内容有：指出本书适合阅读人群是那些热爱自己工作的人；教学中困惑的三个主要原因（学生、学科、认识自我）；教师的内心世界和外部景观；以及探究自己关注教师自身的内心世界到底是什么样子的重大意义。
导言开篇就用里尔克诗作表达这种渴望：“啊，别分离！”指出了精神世界对亲密联系和被友善理解的渴望，将引领着我们从隐蔽的心灵走向广袤明朗的世界：“何为心若非与烦心聚一起？……乘风，驾云，齐归。”里尔克以隐喻提供给我们一幅自我的整体图画。
当下，当许多老师还为生存而挣扎时，作者却对教学内容景观的关注，似乎过于执着，不合时宜。但作者认为越熟悉内心领域，教学就越稳健，生活就越踏实。
摆脱教学的困惑的唯一途径是深入地了解教学。我们当中很多老师常常以为，拥有了教师资格证、教师身份等就停滞不前，虽然有的人教学几十年，但实际早就停止了个人成长。
我想，在不惑之年，能静下心来，反思自己，重新面对教学中的困惑，不仅仅为了守护自己的灵魂，更是为了爱护学生的心灵。
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