“没有人生来是弱者，没有人是命定的草芥，同样是寒窗苦读，明明暗灯，我们凭什么甘于人后？同样是披星戴月、夙兴夜寐，为什么不能是我为人先？”
距离23年高考仅剩不到100天的时间了，十二年的寒窗苦读也终将换来硕果累累。
近日，安徽某高中在举办誓师大会，担任主讲的女孩因激情澎湃、面部表情丰富，引起网友热议和评论。
有些网友在下面评论“你咬牙切齿的样子真难看”。
有网友评论：“如果我女儿这种表情状态，那我宁愿不要高考成绩”。
在视频逐渐走红之后，很多网友反向评论，甚至“做作、装样子、可笑”等词语不绝于耳，让人实在心寒。
也有家长表示“本想收藏给高二的女儿看，但是看到女生的表情还是算了，看了害怕”，有网友更是直言，“这女孩的精神状态令人堪忧”。
网络上对女孩种种的恶毒评论，犹如网络暴力。
有的网络上还传出许多不和谐的声音：素质教育的悲哀、狰狞的面目让人可怕、就是读书的机器、没有接受社会的毒打······
幸亏该女孩心理素质强大，如果某些价值观扭曲网友的评论而影响孩子的学习状态，那才真是罪不可赦。
不知为何，有些人总会对着毫无交集的陌生人抱有敌意，就正如有位网友的评论“文静也好，中二也好，歇斯底里也好，不都是这个年纪的孩子正常的状态吗，不需要其他人教他们必须怎样做”。
对此我想到去年四月发生在上海的一件网络暴力事件。最终老人失去女儿、丈夫失去了妻子，这悲剧与“键盘侠” 们脱不了干系的。
原本是女儿牵挂耳障父亲，孝心感人；外卖小哥绕城近三十里，送菜上门。这本来是一段人间好故事。但这故事的结局，却让人无法接受：女子被证实“坠楼”，外卖哥为女士遭受的网暴内疚不已。
那时正是疫情防控期间，女士当时十分感谢外卖小哥、希望补偿，而外卖小哥无私相助、婉言拒绝，才有了话费充值200元的情节。困难时期人之间的相互理解和无私帮助的美德，早已超越了金钱这物质层面。可“键盘侠“”们不这么想，她们用文字做武器，向女士攻击过去：
这些文字言论犹如一把把利刃扎进心窝子！可怜这位孝顺的女士，对叮咚送菜小哥的真心感激、对耳障父亲一片孝心，都被这些言论割成碎片、跌落尘埃。如果不是遭受了无法忍受的精神折磨和无从申辩的怨愤，她又怎么会决绝地从三十二层高楼一跃而下呢？
千里之外取人性命，无形之中毁人家室，这是网络暴力的“杰作“”。网暴猛于虎！
悲剧一落幕，他们食尽鸟投林，逃得个天地茫茫一片真干净。
网络暴力：指由网民发表在网络上的言论、文字、图片、视频，有"诽谤、诬蔑、侵犯名誉、损害权益和煽动性"的特点，具有精神层面的破坏力。
这些文字言论图片视频犹如一把把利刃能扎进人心窝子。
因需要借助网络传播，才能对他人进行伤害、诬蔑，故称为"网络暴力"。
既然称”暴力“，必然具有攻击性，而网暴使用的攻击武器有哪些呢？
1、文字、语言：是网络暴力的第一种兵器，表达直接、创作便捷、易于传播。
这种方式大多数是通过虚构、捏造事实、或偏听偏信，制造谣言，以刻薄、恶毒的文字语言所具有节奏感、煽动性和攻击力，快速点燃不良情绪、聚集同类，把侮辱和伤害从点扩大成面。
2、图片、照片：成为网络暴力的第二种兵器。
手机可随意拍、PS放肆涂改，以“有图有真相”为噱头，通过图片的篡改进行侮辱、诽谤、攻击他人，或拍摄、发布他人不堪画面、或生活隐私，侵犯隐私权。
3、视频：集画面、音乐、语言和文字于一体的视频，是网暴的重型武器。
随着5G通信的成熟，视频成为获取信息的快捷手段。制作一段具侮辱、诽谤、且容易被相信和传播的视频，杀伤力最大。
那个视频里担任主讲的女孩因激情澎湃、激情动员的高考怎么就成了网友眼里的可怕，真正的可怕是迈不进大学的门槛还在那里嬉笑不自知的孩子啊！
有些人估计高中都没上过，百日誓师没参加过？这不是正常么，就是鼓舞同学士气的，就像上战场时候，战士的情绪不也得调动吗？对于一个普通家庭的孩子还有什么比高考更公平呢？和同龄人一起比成绩，有什么错的？学生的任务是什么呢？难道比游戏打得好？
不管怎么样，高考孩子值得我们支持，这位女孩是飒爽英姿的，大家都善良一点吧，毕竟还是一个孩子！假如这位孩子是我的女儿，我会为她骄傲！
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