教育法是根据宪法，我国的政治制度，为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会物质文明和精神文明建设而制定。教育事业关系国家兴旺，民族富强。一切的教育必须在适合我国国情的教育法框架内实施，无可厚非。
高等教育法是在宪法和教育法的基础上，制定的法律法规。高等教育活动，受到该法的保护和约束。这是在法律层面上的教育。但在道德体系和人生格局的培养方面，本人认为值得探讨，由此信笔写出以下的一点拙思。
上周的高校教师资格培训课上，蔺海鲲教授提起高僧玄奘的功德：已化身为桥，直接度众人到达彼岸。使云想起了前不久看过的电影《剑雨》中石桥禅的故事。故事虽然是一个以假乱真的佛教典故，却也感人至深。
佛陀的十大弟子之一的阿难，出家前，在道上偶遇一少女，一见倾心，从此爱慕难舍。
佛陀问他，“你有多喜欢那少女？”
阿难回答：“我愿化身石桥，受五百年风吹，五百年日晒，五百年雨打，但求此少女从桥上走过。”
玄奘法师普爱众生，阿难尊者恋慕一人。玄奘法师不畏艰难险阻，九死一生，历尽万劫，取得真经，望众生灵魂直通彼岸，不要堕入地狱。
阿难尊者愿化身为桥，只为心爱的女子千年等候，皆因心中充满了无限的真爱。
要化为一座桥，被千万人踩着身体，通向要去的彼岸，没有甘于奉献之深情厚爱，是难以做到的。教师也是桥，是灵魂的摆渡人。传授知识是本职，塑造美丽健康的灵魂，让其在命运孤独的河流中，不要迷茫沉沦，顺利抵达彼岸才是最高境界。
若非对教育热爱，对学生厚爱，又怎能因材施教，让每一个学生在社会中找到自我，活成自己本真的样子，真正实现自己想要的人生。
大学时候，云有一位要好的室友，学校毕业很久了，都找不到一份他认为理想的工作。后来读完硕士，在工作上依然颠沛流离，弄得全家人都为他的工作烦心。母亲竟因此愁病不起。他终于醒悟，痛苦的说，“不是我找不到满意的工作，而是我不愿受苦，不懂得感恩。如果能让母亲身体健康，我宁愿去做最粗贱的工作。”后来，他去一家很小的医药公司打工，一直安心的工作，他母亲的病也好了。二十年后的现在，他成了那家公司的老总。
教会学生甘愿受苦，懂得感恩，拥有爱心，方可在纷繁缭乱的社会上，风雨漫长的人生中，平安欢喜的度日，安心愉快的工作，真实自我的生活，珍惜当下的一切。
培养人正常的思想，健全的品格。传授知识的同时，告诉学生修养身性的道理，以脚下为起点，让每一位学生都能抵达自己的理想，这当是教育的最高境界。
开我国教育先河的孔夫子圣人做的是成功的。孔子不是精通一切的全才，他教授学生的不是具体的专业，多的是为人处世，待人接物的道理。他用自己的思想体系，让人找到了人生的平衡。
如夫子说：“富与贵，人之所欲也；贫与贱，人之所恶也。”对这种欲望予以肯定，同时说要用正当的方法获取富贵，不能以不符合道义的手段摆脱贫困。
所以，他的学生之中，不乏取得功名富贵，实现自己的理想者。对于清心寡欲，安贫乐道，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，仍不改其乐的颜回，更是给予了首席弟子的高度评价。使每个人都能找到自我存在的价值，获得真正想要的生活。
当今社会，科学技术飞速发展，其未来之先进，我们不可想象。作为一位老师，传道授业解惑固然重要，然而，教会学生感知幸福，珍惜当下，就如自然万物享受阳光雨露的生活，才不会荒芜了生命的美好，贱兑了来之不易人生。
要抵达那梦寐以求的理想，感知生命的美好，就要学会爱，受苦和感恩。爱，犹如冬日里的一缕阳光，给我们以温暖。爱，是沙漠中的一滴甘露，给我们找到了幸福的源泉。心中有爱，世界才变得丰富多彩。甘于受苦，才能体味到苦难之后的甘甜。
叔本华说，人生是苦难的，不会一帆风顺，是对的，符合自然规律。所以，受苦，是一种忍耐，是我们战胜艰难曲折的品格。如腊月之梅花，冰山之雪莲。忧患受苦时不失感恩的心，我们才能真切体会平安健康时的欢喜。
我们不是佛陀，不是阿难，也难有玄奘之功德。惟愿如先圣孔子为师表，教会学生现代科学知识的同时，更多地教会学生思想体系里的朴素和温暖。明白做人的道理，创造生活，享受生活。让每一个生命健康自然的成长，长成自己的模样，过自己理想的生活。假如有幸成为一名教师，云愿化身为桥，度每一位学生到达幸福的彼岸。
2015年12月30日
后记:这篇文档是当时高校教师资格培训，听蔺海鲲教授讲课后，要求写一篇感想发至其指定的邮箱。作为取得资质的一部分。昨日清理电脑文档，因为没有命名，差点当成垃圾清理。打开一看，发现还有些可读的内容，遂整理成简书备存。现在五年过去了，云似乎并没有达到文字所表达的愿望。
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