“妈妈，上课好开心呀！”女儿上完美术课后，一边蹦蹦跳跳地跑向我，一边高兴地说道。
我帮她报这个课的目的——想让她从小学会欣赏美。女儿在陌生人面前比较腼腆，如何让她喜欢上这样的课呢？
经过了解和比较，我为她选了一个自己熟悉的、性格温和、有耐心的老师。
果不其然，女儿上完第一次课后，她就开心地告诉我：“妈妈，我很喜欢这个老师。”
好老师能激发孩子的学习兴趣。
现在，女儿已连着上了好几节课。每一节课后，她都显得很愉悦。
好心情能让孩子保持学习的热情。
根据孩子的性格特点，选择适合的老师，才是孩子上兴趣班的真正开始。
对于我们成人而言，也是一样的道理。只有找到适合自己的工作，我们才能更有目标感。
就拿我自己来说吧，以前总觉得没时间看书。自从决定要学习写作后，每天把至少看半小时书当作第一任务去完成，自己居然也做到了。在最近一个月时间里，我已读完《曾国藩传》、《财务自由之路》、《朋友圈的尖子生》。
书读得多了，思考就多了，写出来的文章内容也就丰满了。
在众多优秀的作者中，我选择刘墉老师为自己的模仿对象。
还记得自己上学时读到刘墉老师的《萤窗小语》，就被作者的生活态度所吸引，后来自己有了孩子，再读他写给儿子的《超越自己》、写给女儿的《做个快乐的读书人》系列时，更是被作者以小见大的本领所折服。
所以我希望自己学习这种以小见大的风格：用心观察生活，用心记录和孩子们在一起的美好瞬间，用心陪伴孩子们一起成长。
有了模仿对象，再去模仿他的文字。比如《说到心灵的深处》有这样一段文字：
每次爸爸喷水浇菜的时候，你都喜欢在旁边跑来跑去，尖声叫着从我的“水幕”底下奔过，这种游戏是你从两三岁就喜欢的，大概因为从喷出的水柱下面跑过，清凉，又带有几分刺激吧！
但是今天爸爸特别把你叫住，将喷水的“龙头”交到你手上，要你为菜园浇灌。
你调整喷头，做成一片水幕，对着黄瓜、丝瓜和西红柿喷。水珠落在大大的瓜叶上，发出啪啪的下雨的声音，向晚的斜阳射过来，又在水幕上化作一道彩虹，美极了！
以前粗略读，不能领略文字的妙用。现在要刻意练习，我一个字一个字地认真地反复读了几十遍。
用读者的思维去思考作者想表达什么，再从作者的角度思考，如果是我自己会怎么写。这样不仅让我看到一个调皮的女儿，更看到了一位全身心地爱着女儿的父亲。我还边读边想：作者为什么要用这个词？如果换一个词效果会怎么样？
通过用不同的阅读方式，让自己能明白作者每一个字、词、句都是经过反复推敲，最终达到精准表达的效果，让读者读起来朗朗上口，更有画面感。
不由得想到女儿在我语音朗读时的表现，于是我有了这样的改写：
每次妈妈朗读文章的时候，你都喜欢在旁边静静地站着，仰着头瞧着我，这个习惯是你从我开始练习语音朗读开始的，大概因为从朗读的声音里，发现了不一样的读书方式。
但是今天妈妈特别把你叫住，将话筒对着你嘴巴，要你来讲个故事。
你拿出一本书，翻开一页，用手划着字，仿佛你已认识它们。你清脆的声音通过话筒，传进我的耳朵里，更在我的心里荡开一圈圈涟漪，美妙极了。
通过这样的练习，不仅让自己的文字更简洁，也更优美。
相信经过不断地刻意练习，自己的写作水平一定能提高。
选择对，才会有目标。
有目标，才会更勤奋。
更勤奋，才会有优势。
选择对，是真正的开始。
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