本节课是在学生学习了2-8的乘法口诀的基础上进行的，由于学生已经经历过多次编制口诀的过程，已积累了丰富的经验，也初步建立了编制口诀的数学模型。所以，在教学中我大胆放手让学生编制9的乘法口诀。学生在自主、探究、合作交流中轻松获取知识，获得成功的喜悦。 掌握9的乘法口诀规律有助于学生记忆口诀。教学中，我能引导学生从不同角度出发寻找规律。学生在探究中发现：每多一个9积就加9，积的个位和十位相加得9等规律，并用它记忆难记的口诀，以达到学以致用。
轻松愉悦的学习氛围有助于学生学习，所以在记忆口诀环节时我设置了对口令、开火车、手指操等游戏，不仅强化了记忆，更让学生在玩中学到知识，并爱上学习。
在练习环节，我设置了多样化的练习，这样不仅帮助学生巩固所学知识，更让他们感受到运用乘法口诀的便捷性，同时又提高了学生解决问题的能力。
一节课有优点，当然也有不足，课堂上没有完全照顾到每位学生，而且评价学生的语言也不够丰富。今后，在工作中我会多学习，多反思，把工作做到更好。
今天教学9的乘法口诀，孩子们已经经历了1-8的乘法口诀的编写，所以9的口诀编写并不难，难的是9的乘法口诀共有9句，...
本节课是在学生学习了2-8的乘法口诀的基础上进行的，由于学生已经经历过多次编制口诀的过程，已积累了丰富的经验，也初...
《9的乘法口诀》是在学习了1~8的乘法口诀的基础上进行教学的。学生在这之前经历了多次编写乘法口诀的过程，初步掌握了...
《8的乘法口诀》是在学生学习了1————7的乘法口诀的基础上进行教学的。反思整节课的过程，特点如下： 一、注重结合...
一、创设情境 学生都有买东西的经历，所以这节课我 就把这个题材引入到课堂上，使学生置身于生活的氛围中，产生强烈的求...
作业目标: 1、让学生体验9的乘法口诀的来源 2、理解每一句9的乘法口诀的意义，熟记9的乘法口诀。 3、能熟练运用...
数出9x9乘法口诀：
用函数实现9*9乘法口诀
题目：输出 9*9 乘法口诀表。 输出：
6的乘法口诀是学生已经掌握了1——5的乘法口诀，多数学生能熟练背诵的基础上教学的，先让学生自由地说出6的乘法口诀，...
本文标题：《9的乘法口诀》教学反思
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