读倪彩的《正面管教儿童心理学》有感，首先，被封面上“让你成为更好的父母，帮孩子成为更好的自己”两句话吸引了。
本书共分为八章，48小节。
金句摘抄：
1.著名教育学家陈鹤琴说：“家庭教育对孩子来说，首先是自我教育。”
2.鲁道夫·德雷克斯说：“孩子需要鼓励，就像植物需要水。”
3.教育家苏霍姆林斯基说：“每个瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是在教育自己，并检验自己的人格。”
4.自然天才教育家特娜夫人说：“孩子是父母的影子，为了培养孩子的品德，父母的行为要自慎，应处处做孩子的表率。孩子好的行为或坏的行为都是父母教育和影响的结果。”
5.孩子就是一张白纸，父母的言行举止就是一支笔，玉育儿就想作画，你的画好看与否，关键是看执笔作画的人怎样去描绘，：如果你画的好，孩子会受用一生，成为佳作；假如出现败笔，轻则留下污迹，重则变成废纸。
6.淘气的正面意义是探索世界。“淘气”并不是一件坏事，它只是孩子求知欲的表现。
7.绝对控制的教育是最坏的教育。好的教育就应该收放有度。
8.“史学四大家”之一的钱穆的故事。
钱穆从小就很聪明，记忆力超群，人说他9岁就能背出整部三国演义。有一天家里来了客人，客人知道钱穆聪明，便出题考问题，钱穆对答如流，客人连连称奇，不仅有些得意，坐在旁边的父亲看到他沾沾自喜的样子，欲言又止。
过了几天，父子二人出去游玩，途经一座桥，父亲便问钱穆“桥”字如何写，他用树枝在地上写了一个桥字，父亲又问道：“如果把木子旁换成马字旁呢？”钱穆回答是教“骄”那么“骄”是什么意思呢？父亲继续追问。这时钱穆明白过来，父亲是在教导自己，他羞愧地红了脸。他把父亲的教诲一直铭刻于心，时刻告诉自己戒骄戒躁，最终，他成了一位国学大师。
9.用孩子的思维理解孩子。树立榜样，“做”比“说”更重要。当。孩子改正错误后，及时表扬给予肯定。
10.为了让孩子能更快乐地成长，让他的童年不留遗憾，做任何事情都要站在孩子的角度去看问题，去想问题，给孩子足够的尊重和自主选择的权利。
11.不轻易出卖孩子的小秘密，并信任和孩子约定的承诺，是培养孩子对父母信任感的关键因素。
12.允许孩子犯错，但要避免重复犯错。我们要从内心真正接纳孩子的一切，如此才能让孩子有勇气承认自己的过失，有信心为自己的错误负责。
13.南风和北风的寓言故事。“南风效应”，也称“温暖效应”，是满足自我需要而产生的心理反应，顺应孩子的内心需求，使孩子受到启发，从而自我反省，自我修正。
14.家庭是孩子最好的学校，对孩子影响最大的，不是老师是父母。
教育孩子的目的是让孩子健康、快乐地成长为一个人格健全的人。
15.在教育孩子的时候，完全可以不要强“调别人家的孩子”，只要告诉孩子正确的做法就可以了。
家长经常拿孩子的缺点和别人的优点做比较，容易让孩子产生一种自己什么都不行的错觉 这对孩子来说不是激励而是羞辱。
在孩子成长的路上，父母更应该修炼的是自己的耐心。要知道，孩子就像花朵，花期有长有短，有早有晚。作为父母，我们不要羡慕别人的鲜花已经怒放，我们的花还只是一个花骨朵，只要你精心守护这朵花，总有一天他会绚烂绽放，会让你感到骄傲的。
多发现孩子在生活中良好的一面，并及时的给予鼓励，可以进一步强化孩子的良好行为，使孩子逐渐养成良好习惯。
重视孩子的每一个“为什么。”
16.学会用建设性语言，更容易赢得孩子的合作。
17.态度温和，立场坚定。温和的态度是对孩子的尊重，坚定的立场是对事物本身的尊重。
如何培养孩子对自我能力的信心：制造机会，让孩子体验成功。制造“功劳簿”，奖励进步，强化自我肯定。制定目标，让孩子准确认识自己。改变称赞的方式。比如：“你今天学会自己用筷子了，妈妈觉得你真棒”改成“你今天学会使用筷子了，宝贝是不是也觉得自己很棒”。
做一个“懒惰”的妈妈，必须培养孩子三个能力：生活自理能力、独立思考能力、自我管理能力。花一些时间，培养孩子做家务。
接纳孩子的错误，我们都不完美。
“自然惩罚法则”是十八世纪法国著名教育家卢梭提出的。他指出：儿童所受到的惩罚，只应是他过失所带来的自然结果。意思是说，当孩子犯了错，不应该对孩子进行过多的指责和抱怨，而是让孩子自己直接承受错误造成的后果，如此才能让孩子在承担错误后果的痛苦过程中自我反省，从而让孩子学会弥补过失，纠正错误。
书中事例：美国总统里根砸坏邻居家窗户玻璃的故事。
不要逼孩子认错，我们也要学会向孩子道歉，找到孩子错误背后的原因。
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