从考核评价体系来看，不管什么类型的学校，只要有选拔，就会有统一的选拔标准；有标准就意味着有竞争，有淘汰。
从规章制度来看，严格的纪律是教学顺利开展的保证，不能因为某几个学生的个性或特殊要求，而影响到整个集体的利益。
个性也不是一个人学习、生活和工作的全部，共性是不可或缺的，也是让他能够融入社会的那部分。
培养孩子的个性，需要家庭教育的介入和补充。孩子在学校就不要执意去追求什么个性化，孩子回到家也别把父母的角色变成老师，弄得家里和学校一模一样。
对于大多数家庭，学校的共性教育和家庭的个性教育相结合，才是最稳妥最现实的选择。
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本文标题：《上岸》之“一点思考”（十二）
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