晚上陪孩子写作业，语文完成后开始做数学，今晚的数学没有固定的书面作业，李老师为了让学生更加牢固地巩固学过的数学知识，让每个学生今晚在数学书上准备3——5道数学题，先在家长面前试讲，明天下午在班级里面当小老师。
我在儿子旁边陪着，看他如何试讲，儿子平时不太善于表达，刚开始还有点担心他会不会放开讲，只见儿子俨然一副小老师的模样，开始了他的试讲:“请大家把书翻到25页，看第四题，请小明来读题，嗯不错声音响亮，请坐，谁来说说这道题怎么做？回答正确，请李昊哲把这道题的答案写到黑板上……”，儿子有条不紊的讲解着，看来我刚开始的担心是多余的。相信李老师明天的课堂定是生动有趣的。
早就知道李老师的这种兵教兵的教学方法很成功，今晚从六岁多的儿子身上再次证明这一点。再来反思我的课堂，每节课下来自己都很累，总是担心学生学不会，一遍又一遍的讲，扶的多而放的少，提问个学生看他稍有吞吐样，自己就随口把答案说出，留给学生的展示的机会有限，看来自己教学道行还尚浅，应该多向像李老师一样有经验的老师学习。我们应把课堂还给学生，让学生主动去学习，这样既提高学生学习效率也能解放自己，跟着前辈继续修行吧！
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本文标题：小老师
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