20108 王子
阅读习惯从几岁开始培养？答案是：0岁！
0岁起步是目前国际幼儿教育界的基本共识，儿童的自主阅读能力的培养应当从出生开始，这不仅是家长和教师的工作，也是整个社会的责任。
绘本讲师训练营【24期】6/21阅读原创《阅读习惯从几岁开始培养？答案让你意外！》
美国一项长期研究表明，那些在小学三年级阅读方面的差生，一般都会成为高中阶段成绩很差的学生，许多人甚至可能无法从高中毕业。
阅读是学习的基础，很多国家也开始关注阅读教育，以此来提升国民阅读能力。
■英国
1992年，英国图书基金会发起“阅读起跑线”计划，致力于为出生不久的儿童及家长提供各类图画书阅读资源，支持家长和孩子开展阅读图画书的活动，让所有的孩子都能够在快乐的早期阅读中受益。
这个计划为6~12个月，13~36个月和3~4岁之间三个年龄阶段的儿童，免费发放适宜的图画书阅读包，里面有不同内容的图画书和阅读指导材料。
“阅读起跑线”重点关注三个方面的工作：一是培养0~4岁儿童阅读图画书的兴趣与习惯。二是帮助家长认识阅读，对促进儿童学习与发展的作用。
三是让家长在带领孩子阅读的过程中，帮助孩子理解图画书内容，从而获得语言和认知等各方面的发展，做好学习的各种准备。
2004年，英国政府将其纳入政府管理与资助体系之中，提供经费支持和辅助管理，加强了全民提倡早期阅读的社会意识和计划实施。
“英国阅读起跑线”得到的结论也震动全世界：投入一英镑可以获得相当于25英镑的回报。
早期阅读被社会普遍认为是最有价值并且最为便宜的早期投入方式。
1999年以后，数10个国家和地区参加到“阅读起跑线”计划中，在本国推行早期阅读项目。
绘本讲师训练营【24期】6/21阅读原创《阅读习惯从几岁开始培养？答案让你意外！》
■美国
美国的早期阅读革命是由一个研究报告引发的。
1997到2000年，美国早期阅读委员会，经过三年的系统研究以后，提交《在早期预防儿童阅读困难》的研究报高。
报告重建了早期阅读的系统理论，提出了培养儿童早期阅读能力的教育目标、措施和教学建议，引起美国社会的强烈反响。
美国的早期阅读革命的推广，更影响了全球早期教育界，人们从中获得三个方面的认识：
第一、阅读是学习的基础，阅读能力既是学业成就的主要表现，也是一个人未来成功从事各项工作的基本条件。
第二，图画书阅读是学前阶段的儿童与书面语言互动的普遍方式。
第三、婴儿自出生之日起就开始发展阅读与读写能力。
21世纪以来，美国不断加大早期阅读的投入，从而培养儿童良好的阅读习惯和阅读能力。
绘本讲师训练营【24期】6/21阅读原创《阅读习惯从几岁开始培养？答案让你意外！》
■0岁起步阅读是终身学习的坚实基础
儿童不是天生就具备自主阅读能力的。儿童自主阅读能力的发展，需要父母师长的正确引导与温暖陪伴。
而“0岁起步”的阅读是儿童终身学习的坚实基础，因为它和5个方面有着重要关联。
阅读与学习习惯养成
从婴儿阶段开始的图画书阅读，实际上是儿童阅读习惯建立的最初经验，也是儿童学习习惯养成的开端。
0-8岁是儿童阅读行为和能力发展的关键期。儿童首先要养成阅读的习惯，形成自主阅读的能力。
阅读兴趣和习惯的建立是成为好的学习者的根本原因，早期读写经历直接影响孩子今后阅读的兴趣。
阅读与良性亲子互动
亲子共读给孩子和成人提供了高质量互动的机会，为父母提供一种与孩子交流情感、温暖互动的载体，帮助孩子建立主动学习的行为和方法。
在成人指导下，幼儿首先开始学会辨别图画和其所指代的真实世界中的物质对象。
然后才开始借助书中的图画，了解故事的角色、情节，并以此打开认识外部世界的大门。
因此和父母共读阅读图画书时，再向幼儿传递一种如何学习的思路。
幼儿可以通过和父母成人共同的阅读，认识知识，获取经验，探索世界。
阅读与认识外部世界
松居直说，图画书是成人送给孩子的最好礼物。
阅读图画书可以帮助孩子感知无法在现实中感知的外部信息，拓展想象与创造的内容和范围，提供很多使用口头语言进行交流的机会。
在这一过程中，发展孩子的语言想象思维和社会情感等各方面的能力。图画书是针对0~3岁儿童进行早期阅读教育活动的主要内容，也是早期阅读教育活动的重要载体。
阅读与审美经验成长
阅读优秀的图画书是孩子审美艺术经验的奠基。
儿童阅读的第一目的和动机是源于快乐，好的图画书，以图叙事，富于趣味性的图画，恰当的色彩，运用合理的节奏展开和细节描写等，符合幼儿心理发展特点，能激发幼儿阅读的兴趣和动机，促使幼儿通过图画书获得快乐和情感上的满足。
图画书中的艺术语言也会潜移默化的滋润着孩子的心灵，丰富他们的艺术感觉。甚至会在绘画中不知不觉的吸收图画中的构图、线条及对色彩的运用，逐渐成为一个真正的艺术欣赏者。
阅读与早期读写经验获得
徐林侠儿童主要以阅读图画书为主，并遵循着从图画到文字的规律，逐渐增加阅读的经验。
0~3岁儿童的阅读经验重点在于通过学习阅读图画书，建立热爱阅读的行为习惯，逐渐学习观察图画书的内容，感知图画和文字口头语言与书面语言的关系。
0~3岁的儿童阅读是用我自己的图画书，需要有自己随时可以翻阅的图书，需要有人给他们讲述和朗读书上的内容，还有有机会经常看到别人阅读和写字
通过这些互动的过程，孩子可以感受到书本和文字的价值意义，同时获得良好的学习阅读倾向，建立在阅读的情感动机，这也是成为一个好的终身学习者的必要准备。
网友评论