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大家在学习时有没有过这样的感受：
每天学了很多知识点，甚至认真地做了笔记，但是过了两天，就完全不记得学过什么内容了？
一直都在学习，但是感觉大脑中一团糟，根本不知道如何用来解决问题？
有时候学到一个知识，没有刻意记忆，却发现能记得很久……
应该怎样学习才能更高效？
在回答这个问题之前，我们需要先了解一下记忆是怎么回事。
记忆分为短时记忆和长时记忆，我们所有的学习都是经由短时记忆转为长时记忆的。
短时记忆就好比一个狭窄的通道，所有信息都积压在短时记忆通道中，绝大部分信息都会被大脑当做垃圾给清理掉，从而给大脑处理有价值的信息提供更多的空间。根据艾宾浩斯遗忘曲线，我们新吸收的信息在20分钟后就只记得58%，1天后只记得33%，6天后只记得25%。
大脑不擅长短时记忆，但却非常擅长长时记忆，比如说被我们当做常识的知识，几乎终身不会忘记，我们小时候学会的游泳、骑车，几乎也不会忘记，而且长时记忆的容量大得惊人，美国科学团队经过粗略测算，认为人的长时记忆容量高达2.5PB（1PB=1024T），如果把这些信息转化为高清的电视连续剧，可以连续播放342年。
那么什么样的信息能够通过短时记忆通道，进入长时记忆呢？这就涉及到我们知识的增长方式了。
当然有规律的反复记忆是基础，但如果仅仅只是强行记忆，那知识也很难进入长时记忆，所以会发生考试时记得很牢，但一考完就全部忘记的情况。
因此，在记忆的基础之上，我们还需要理解一个更重要的信息，那就是知识在我们大脑中究竟是如何增长的。
是通过无数知识点的堆积罗列方式形成的，还是其他方式？
心理学家做过一个实验，我们从中可以发现一些端倪：
心理学家让国际象棋大师和新手各自看5秒经过对弈的棋局，然后把棋局打乱，让他们凭借记忆复原，结果是象棋大师的复原率远高于新手；
然后，心理学家又让他们各自看5秒随意摆放、没有意义的棋局，把棋局打乱后再让他们复原，结果象棋大师和新手的复原率都不相上下。
心理学家从中验证到的结论是，有意义的信息有利于被大脑识别和记忆，零散的信息没有价值。
所谓“有意义的信息”，体现在我们大脑中，就是“结成网”、“连成块”的知识体系，当我们的大脑把零碎的知识点连接到一起，织成一张知识的网络了，这些知识点才能进入长时记忆，才能在我们需要使用的时候被我们即时调取出来。
当我们学习一个新知识时，如果这个新知识能够嵌入我们已有的知识网络中，成为知识网络中的一环，那么这个知识点就更有可能被我们记得更长久、用的更灵活。
就好比把世界地图铺开在我们面前，当别人说出“地中海”时，我们立刻就能精准指出地中海在地图中的位置，并且通过地中海联想到西班牙、葡萄牙、意大利、埃及分别在哪里，因为世界地图在我们脑海里是一个完整的体系，我们记忆和调取就很顺畅。
如果把地图切割为无数个小块，无序地摆在你面前，想找出地中海是哪一个小块可就无比困难了，你必须准确记住它的形状，还得一张一张去翻，就好像无数个零碎的知识点堆积在大脑中一样，明明知道自己学过，但就是记不清全貌，想用的时候回忆不起来，或者回忆起来了也不知道怎么用来解决问题。
这就是学习中的“知识效应”。
除了要注意搭建自己的知识体系外，“知识效应”对我们还有什么其他的启示？
在我看来，至少还有三个：
一是，我们每个人的知识体系、已有经验都存在很大差异，所以我们每个人需要学习的内容、学习的方式等都不一样，对别人有价值的内容，对你可能就没有价值，要么是因为太容易，要么是因为太难，所以我们需要弄清楚我们的基础到了什么地步，适合什么样的内容和方法。
二是，学习的有效知识越多，编织的网越大越密，我们的学习能力就越强，学习效率就越高，刚开始学习时会觉得特别累特别慢，但是一旦基础打牢，后面的学习就会越来越轻松，所以对于学习，一定要坚持，越到后面效率越高。
三是，聚焦，聚焦，再聚焦，学习的内容应该要在一个特定的体系内，如果基础不牢，又学的太散，网是没法织起来的，当然，这个特定体系的边界可以一直拓展。
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