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犹太人和常青藤的育儿共通之处

犹太人和常青藤的育儿共通之处

作者: Tina的人生笔记 | 来源:发表于2018-08-07 23:11 被阅读0次

最近看完两本书,一本是犹太后裔沙拉所著的《赢在家风》,一本是留美多年的学者薛涌所著的《一岁就上常青藤》。

赢在家风
一岁就上常春藤

两本在看的时候对于重点,我都分别做了笔记。在回顾笔记时,我发现了这两本书中所描写的一些育儿共通之处。

一、在游戏中建立规则

沙拉的书中写到:犹太人特别喜欢在游戏中给孩子立规矩、让孩子学家规,这样既可以维护亲子关系,又可以保护孩子的自尊心。

她在书中举了一个她的小儿子趴在地上吃饭的事例。当时由于以色列天气特别热,家厅里铺着大理石,趴在地上很凉快,再加上电视装的低,趴在地上边吃饭边看电视挺方便的。于是她小儿子便喜欢趴在地上吃。她一开始说了之后,孩子嘴上答应的,但就是做不到。于是她想出了一个拿出相机把儿子趴着吃的丑相拍下来,让他自己看的方法。结果孩子看到自己的样子,就再也不趴在地上吃饭了。

薛涌的书中写到:美国幼儿园也是通过游戏来传授社会上的“游戏规则”。

他在书中讲了一个自己女儿在幼儿园是这样接受“己所不欲,勿施于人”这条规则的:幼儿园的老师鼓励孩子们分享自己的玩具,那在分享的过程中,事必会出现一个孩子抢另一个孩子玩具的情况。到这个时候,老师就停下来开导那抢东西的孩子:“如果一个更大的孩子抢走你的玩具怎么办?你是不是也会像她这样哭呢?”直到孩子们都懂了这个道理。

二、关心别人,对社会有责任感

沙拉的书中写到:在帮助他人中收获快乐,同时你的孩子也会在你身上学会帮助他人,愿意帮助他人的孩子就不会那么自私,愿意帮助他人的人也更容易得到别人的尊重和帮助。

沙拉非常热衷于做志愿者,她在义卖活动上做志愿者,在医院里做志愿者。还带着孩子一起做公益。她说,每一次当志愿者,都会感觉到,做志愿者的过程净化了她的灵魂。即使没有时间带孩子去做志愿者,但是生活中有很多帮助别人的机会,看到需要帮助的人我们也可以尽一份自己的微薄之力。

薛涌的书中写到:那些自我中心、只关心自己下一张工资单的人,很可能会在为下一张工资单的忧虑中消磨掉平平的一生。而一个关心别人,对社会有责任感的人,则更容易理解别人、更有兴趣探索解决社会问题的路径,因而也更可能成为社会的领袖,从社会中获得更多的报偿,享受辉煌的一生。

薛涌书中有讲到美国一些名校委托中介公司寻找有才能的贫困学生,以便提供资助使他们享受一流的高等教育。其中一个选择标准,就是看看这些侯选人在从事社会服务方面的业绩。用一样大学录取办公室官员的话说:你穷并没有关系,但如果你在穷困中还能想到别人、为社会提供志愿服务,那就说明你能够超越自己、感受到对他人的责任。而这恰恰是成功的种子。

三、延迟满足

沙拉的书中写到:学会在每一分钟、每一刻,都做适当的事情、讲适当的话,孩子在自己逐渐长大的等待中学会了等待,学会了忍耐——等待和忍耐是两码事,但只有学会等待,你才会学会忍耐。

沙拉以女儿要吃蛋糕一事举例。她以各种借口就是不给女儿买蛋糕,要让她等待。女儿很不解,于是她告诉女儿,一个蛋糕妈妈可以买,但当她面对整个社会时,这个社会就像一个大蛋糕,却不是妈妈用钱可以去买的。你需要学会等待,在等待的过程中,你会学到,想得到一份蛋糕需要努力付出,需要日复一日月复一月年复一年的努力。每一天都要付出,每一天都不是白过的。你得学习着应付不同的突发情况,就像是慢慢分到了一小块又一小块的蛋。社会这块蛋糕渐渐由一小块变成一个完整的圆蛋糕。

薛涌的书中写到:华尔街原则用比较规则的语言来表述,就是推迟欲望的满足、对未来进行周密的规划、审慎地冒险。

薛涌在书中同样也说了,家长对孩子无偿地给予,会使孩子觉得缺了什么都可以找大人要,自己不去想东西是怎么来的,没有计算,控制不住自己的欲望,也不知道珍惜所得到的一切car后到了社会上,如果还有着这样的幻念在潜意识中作怪,就容易导致事业的失败。他提倡让孩子意识到是在花自己的钱,让孩子拥有自己的银行帐户,自行来支配自己的钱。这样是教孩子财政独立的意识,让他们知道推迟满足、把钱存起来向未来投资。你才是华尔街的基本精神。

四、开发孩子的天才

沙拉的书中写到:我们家长的职责就是发现孩子的兴奋点。要用心去观察,发现孩子对哪些事或物特别投入感兴趣,尽量创造条件使孩子的兴趣发展下去。

她提到她的小儿子在选择钻石行业的时候,其实是更希望他读旅游专业的,但是因为发现孩子对钻石感兴趣,就尊重了他的兴趣。

薛涌的书中写到:每个家长都应该相信自己的孩子是天才。只是你不知道孩子是什么天才。你的责任,就是要把这种天才开发出来。至于怎么开发,家长就如同孩子一样,茫然无知,要从头这起。

他低估了女儿在面对一位严格的钢琴老师时,所表现出来的那种巨大的努力,低估了孩子体会古典音乐作品的能力。所以他认为“常春藤原则”中有一条是家长要不停地和孩子对话,观察孩子对各种事务的反应,然后再发展出自己的对策。

这几点犹太人和常春藤在育儿方面的共通之处,虽然看似简单,但背后却需要父母花很多时间和精力去进行适当的引导和观察,是很值得我们在育儿之中进行借鉴的。

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