9.23 幸福觉察打卡第4天
1.事件／场景：
今天，是疫情居家隔离这么些天我第一次陪同大丫头写作业。很多人说，放假线上课，快把人搞疯了，虽然夸张了点，但确实有点鸡飞狗跳。我的重心是帮助小的低年级辅导下，大的放养，总觉得她会自我管理。但今天，看到群里数学老师责成部分昨晚未提交作业的孩子补发作业，还是让我惊讶到了，里面有她的名单。
原本第一念头想责怪她，转念之下还是问她：今天作业不少吧？作业如果有难度记得找爸爸妈妈看能不能帮点忙哈？写作业太伤脑细胞了，妈妈今天做点好吃给你，有啥想吃的不？”…互相交流之下，我才发现孩子作业真心不少，进入五年级了，这一开学就被迫线上上新课，每天上课后补充笔记再听老师讲解昨天作业。已经占用不少时间，加上各科作业累加打卡，一页记录下来，太可怕了！孩子对数学新课也比较吃力。
和爱人沟通后，我们打算利用居家时间陪孩子克服下数学这个她的薄弱环节，由爸爸牵头。忙碌了一整天，她刚睡下完成今天打卡，我也才有空躺着写自己的幸福打卡。
2.感受：
很多时候，父母都很怕被老师贴上不配合不负责任的标签，所以很紧张孩子被列入上榜名单。其实，站在老师角度，也是爱之深责之切。作为家长，我感觉还是要起两者缓冲区作用，问题要引起自己重视，但不仅仅当传声筒加压，适当过滤，了解孩子实际困难，是否需要帮助？而不是一味要求完成作业。今天孩子情绪很舒展，过程特意要求她要休息，去阳台眺望，跳绳，和爸爸一起嬉闹了会，反而很高效愉快得完成作业。
3.内观：
过去，我也容易焦虑，感觉自己没错，都是为了孩子好。但如今，真心更觉得：亲子关系重于亲子教育，关系通了信任有了，问题也就迎刃而解，不用就着问题解决问题。
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