五.学会赞赏孩子
看了这本书后，我对赞赏有了全新的认识。我们大多数家长常有的赞赏方式就是“你真棒！”“非常好！”“真漂亮！”但是有时候，这样的赞赏会让孩子抗拒甚至反感。简而言之，这并不是有益的赞赏。
吉诺特博士认为有益的赞赏主要来自两个方面：
1. 成人用赞赏的语气描述他所看到的和他所感受到的。
2. 孩子听到这样的描述后，就能够赞赏自己。
本书作者总结为：多做描述性赞赏，以描述你看到的和你的感受来代替评论。
描述性赞赏还有别的方法，那就是在我们描述之后，用一个词总结他们值得赞赏的行为。
“你这么喜欢吃蛋糕，但是今天只吃了一小块儿，这就叫做有制止力。”
“你说好五点回，现在正好五点，这就叫做守时。”
……
当然，赞赏首先要出自真情实感，虚假的表达只会适得其反。本书提到了几个值得关注的事项：
1. 确定你的赞赏适合孩子的年龄和能力。你表扬一个三岁的宝宝“看到你自己刷牙我真开心”，他会很开心。但是对十几岁的孩子这么说，就会让他感觉到被羞辱。
2. .避免触及他过去的弱点或失误。要尽可能用一中纯粹赞美的方式，表达在关注孩子时发现的他们的优点。
3. 过度的赞美可能会扰乱孩子自己完成事情的积极性。
4. 当用“描述”表达你对孩子的赞赏时，孩子可能会重复不停地去做这件事。
赞赏是把双刃剑，要有选择地用。
有时候在最不可能赞赏的时候赞赏孩子，会达到意想不到的效果。比如，当孩子做了错事，不去责骂孩子，而是提醒他们以前值得赞赏的行为。
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