在这本书中，作者提到了一个观点：父母能为孩子做的最令人鼓舞的事情之一，就是定期按计划陪孩子享受特别时光。
两岁以下的孩子需要父母的大量时间，而且他们还没到能够理解“特别时光”的年龄。2到6岁之间，孩子需要保证每天至少有10分钟的特别时光。尽管时间越多越好，但是，哪怕你每天只能从繁忙的日程中抽出10分钟来，你都会惊讶地发现其效果有多么神奇。
这几天，我和我家二宝笑笑小朋友在特别时光里经常玩一个游戏，就是我先给她讲述《父与子》这本绘本上的故事，然后我们两个分角色表演这上面有趣的故事。每次表演完毕她都开心得哈哈大笑，以至于有的故事她都要求连续重复表演一二十遍。很显然，我们两个都很享受这种特别时光。
特别时光之所以能如此具有鼓励效果，有下面几个原因：
1. 当孩子们能期待和你的特别时光时，他们会感受到归属感和价值感。他们会感觉到他们对你很重要。
2. 安排好的特别时光是对你的一个提醒，提醒你当初为什么要孩子——是为了和他们在一起的快乐。
3. 当你太忙而孩子希望得到你的关注时，让他们接受你当时没有时间的事实会容易得多：“宝宝，我现在不行，但我盼望着我们四点半的特别时光。”
老师们或许对会对每天放学后花两三分钟和一个孩子在一起并且不谈论这个孩子的问题的做法会这么有效而感到惊讶。老师可以问一些这样的问题：“你最喜欢做的好玩儿的事是什么？”然后，告诉孩子你最喜欢做的事。当一个老师和学生分享他作为一个普通人所做的事情时，学生们就会感到非常特别。许多老师都说，放学后只要花几分钟作为给一个孩子的特别时光，就能帮助这个孩子感受到足够的鼓励停止其不良行为，尽管在这段时间里并没有提到不良行为。
我们建议老师们在一学年里对自己班上的每个学生都给予几分钟的特别时光。要从那些看上去最没有信心的学生开始，但要做好记录，确保不漏掉任何一个孩子。很多老师抱怨说自己没有时间可用于特别时光。确实，老师们为帮助学生通过各项学业考核已经感到了很大的压力。然而，那些理解鼓励与学业同业重要甚至更加重要的老师，总能在课堂作业时间、课间休息或放学后找到几分钟用于特别时光。
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