最近整个状态都不太对，又颓废到之前的状态了。好在对待孩子不在歇斯底里的狂吼，周六晚上跟孩子复习英语时，各种小状况不断。复习前，我们确定好，各自做自己的事情20分钟。我看20分钟的书，他自己听带读复习英语。在一个20分钟的番茄钟的时间里，无数次听到他读的“needs”都是错的。那一刻我的内心真的很奔溃，我的内心有个声音在不停的告诉我，我必须出面提醒他，让他改正，好好教训他这不认真的态度。理智告诉我，这20分钟不用管他，让他自己弄，有什么时候等这20分钟结束以后再说。关键是千万不能暴脾气。20分钟结束后，我需要验收他的复习状况。结束他朗读的时候，仍然是错误百出，之前错误的，现在依旧还是错的。可以看出整个过程，他并没有花心思来听。对于他这种学习态度，我觉得有必要跟他好好谈谈。直接进入话题，告诉他对于他今晚的这个学习态度我非常的失望，允许不会，但是不允许这种小和尚念经有口无心的态度。听我这么一说，他“哇”的一声哭起来了。以前我遇到这样的情况，肯定是暴跳如雷，不允许他哭，必须立马给我个合理的解释。这一次，我只是抛了句“你可以哭，等你哭完了我们再来讨论！”说完后我径直去做我的事情，见我没有理睬他。过不多久，他也去洗漱了。睡觉前，我问他为什么哭。他说：“你说我学英语不认真，我很难过，就哭了。” “那你确实做到认真了吗？” “没有” “那该怎么办呢？今晚的英语你打算怎么办呢？” “我再听几遍，再读几遍” “好的，我的要求是：不需要你有多快的速度，读句子不能打嗝，不要断断续续，这样就过关。” 就这样，他跟着带读完成了作业。其实整个过程，我不知道这样的处理方式是否合适，但庆幸的是及时控制住了怒火中烧的我。相比较暴怒的我，这样的方式或许稍显的温和点。可能我平时问孩子的学校生活比较多，哪些有趣的事，哪些无聊的事。发现孩子现在回来也会主动的跟我谈及学校及同学。上周四的秋游，他回来告诉我。秋游实在没有意思，因为很多项目老师都不让玩，那一刻，我能体会他的情感，顺着他的话问他是不是觉得很无聊，一定是感到失望了。他说是的，不过最后还是玩了滑滑梯，还把自己吃的东西分享给其他小朋友了，也挺有意思的。深感在认识自己、管理自己的道路上还有很长的路要走，哪怕步履蹒跚也是在朝终点前进。
关于亲子阅读，感觉他现在能自主阅读，最近花在他身上的时间比较少，很久也没有陪他一起读。不管多忙还是觉得要重拾亲子共读的时光，这样既增加的亲子关系又能提高阅读的质量。以前买书总喜欢把全部的书搬到他跟前，让他无从挑选哪个是好看的，现在对于系列书采取看完一本提供一本。有时候他也会很着急的问他的下一本什么时候能买回来给他，而新书一到，他就会迫不及待的看完。对于书的种类，我自己买的是相当的杂乱，可能我自己“爱好广泛”，边边角角都会看一些。自从我跟他说了“楚汉相争”的皮毛后，小朋友对于这段历史是欲罢不能啊！关于这段历史的儿童版本他已看无数次，书中的故事情节也能说的有模有样，还不忘到学校显摆下，受到老师跟同学的赞扬，更是激起他的阅读兴趣。《写给儿童的中国历史》1-14他已经看到11册，不管记忆结果如何，也算是小有收获吧。
自我反省：
1、认识、管理自己的情绪；
2、积极回应孩子（不管是什么的样的情绪）；
3、回到家，把更多的时间留给孩子，缩短手机等电子产品的使用时间；
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