自性是一切的源头，是外在投影的源头。念起即觉，迅速地当下转念，念

自性是一切的源头，是外在投影的源头。念起即觉，迅速地当下转念，念一起就觉察。

刘丰教授：

中华文字每个都通道。讲授是把自己讲明白了。通彻整个宇宙世界的真理。

最高境界是般若,自性是一切的源头，是外在投影的源头。

把任何东西当真就是二

空性是万有，但不执着于任何的有。

龙是正弦波的图腾，我们的文化与天地共存，我们只需要找回就行。

在事物上的执着 障碍了我们与更高维度的关联，每多一维就看到更广阔的美。

所有认知都是障碍，外在事物是帮我们发现认知障碍的。

所有的存在都有意义，是帮助自己觉醒的，不是为了成事，都是为了成功，成就功德。

你的纬度越高，你的生命意义就更广阔。仁者爱人，爱是最高能量，无条件付出，无分别。

我们的认知障碍了我们和本自具足之间的关联。

每个人都是来完成我们的生命考卷，我们要发现我们的考卷，读懂题目叫悟，读透题目叫悟。面对这些题目，躲不掉。现实中所有的发生都无时无刻不在提醒我们。修身是破我相，齐家是破人相，格物是清楚每个能量层次，致知是对每一个信息了然于胸，诚意是把全部生命融入意识能量提升，没有一件事跟你的内在提升无关，每一个决定只要凭直觉即可；正心是把终极目标发阿耨多罗三秒三菩提作为自己的人生目标，所有的障碍都是你的提升台阶。

生命中让你憎恨的人是你的最好的灵魂小伙伴。

回到自己内在去读懂内在投影源的能量结构是怎么回事，我为什么反你，我为什么身份，我为什么纠结，我的什么认知让我面对这个事件产生这种状态，他在让我超越我的什么东西？

心想生老师：

心学即性学，你有什么心就有什么命。心又是天理。

刘丰教授：

性是能量结构，只有当下可以通达高维。当下是一，是零维。

整个宇宙是无分别。

天是N维。能量的共振干涉会产生能量结构，能量运动产生成住坏空，是命。

从投影源说“人之初，性本善”；从三维空间说，“人之初，性本恶”。父母是三位空间我们形象化的投影，把孝立起来，出生入死，死了是回投影源。

君王是替天行道，忠君是忠于高维。

灭度自身的众生相，就可以圆满外在的众生相。

心想生老师：

不孝是心不正，内圣外王。

无善无恶是至善。

率性就是直觉，真正地修道是教你悟道、传道。

不知命无以为君子，彻悟的人才配叫君子。戒慎恐惧就是觉察每一个起心动念，在它还没有显化的时候。

教育本身出了问题，没有教道。

中是如如不动，此心不动。

无善无恶是为至善，本体如天，无善无恶，不分别。善恶是一个一直在变的标准，“知善知恶是良知”到第三个境界，见山还是山。终极审判是时时刻刻在审判。

念起即觉，迅速地当下转念，念一起就觉察。

修道就是回归圆满，真正的教育是唤醒我们的本自具足。传道是传递高维信息是智慧，授业是解释三维信息是知识，解惑是用高维智慧解释低维智慧之间的联系。教育在于开启智慧，知识带来所知障，它障碍了你与高维智慧的联系。幼年养性，孩子们带着与生俱来的能量结构和高维智慧。我用一辈子的时间看美好的事情都看不过来，这种感觉越早出现在我们的意识中就越好。“童蒙养正”把生命的目标定位到高维。教育的关键是自我教育。自觉觉他，觉他是自觉的验证。

父母的智慧未开启最好别说话，把对孩子的期待变成诚心地祝福。所有的时空存在都有他的时空合理性，孩子在这样的时空 课堂上能专注，就能印心，学会转载老师讲的信息，考试时读懂题目，现在学校的考试是把人生的老师模拟。德育非常重要，应该在家庭完成。开启高维智慧才是德育，正德。

知善知恶是良知就是觉照。觉察是修行的第一步 也是最后一步，很多人不觉照。“为善去恶是格物”是擦镜子。格物就是历事炼心，正事。善是天理，恶是动气。四句教，中人上下 无不接引，体相用修。

为何事业、情感不好，因为不明白这个圣人之学。福报耗尽就没有了，功德永不退转。

养得此心不动就是高维下载，调心就能有直觉。临阵时心不动，生活中亦如此。

如果不懂得致良知，绝圣弃智，心就错了。

尽心就是恢复自性