9月2日，上海一中学，六年级新生正在上体育课。突然，后排的一个男生身体摇晃了几下，之后脸朝下直直地趴倒在地。周围的同学都发现了这个意外。但大家都只是站在原地看着。没有一个人上前去查看他的状况，试图救助。十几秒的犹豫后，才有同学举手叫了老师。
附近小区楼上有居民拍了视频，在网上引发了热议，“冷漠”成了现场同学的标签。
为什么孩子们这么冷漠？
二是孩子没有共情力。他们一直是家庭的中心，各种宠与惯，让他们根本不会对别人的难过、痛苦引发同理心，自然就想不到要施以同情关心帮助等。
在上海徐汇中学发生的这起事件中，孩子们面对同学晕倒时的冷漠表现引发了社会广泛关注和讨论。孩子们冷漠有以下几方面原因：
年龄与经验限制：
这些孩子是六年级新生，实际上处于“预初班”阶段，刚刚从小学升入初中，彼此间还不太熟悉。在陌生环境和初期纪律规训阶段，他们可能因缺乏经验和自信而不敢贸然行动。就是他的亲人遭遇突发事件，他也会不知所措，因为从来没有出理过这些事，不会关心同学，也不敢上前实施任何行为。现在中学生也是如此，天阴教室变暗，有时竟没有一个同学想着自己可打开开关。
教育环境的影响：
现代教育往往过分强调成绩和纪律，忽视了对学生共情能力和应急处理能力的培养。孩子们可能习惯了听从指令，面对突发情况时缺乏自主判断和行动的能力。
自我保护意识过强：
在当前社会环境下，孩子们可能受到“不要多管闲事”等观念的影响，担心自己介入可能会带来不必要的麻烦或责任。
缺乏共情能力：
现代孩子成长环境相对优越，较少经历挫折和困难，可能难以理解和感受他人的痛苦和需求。同时，家庭和社会对孩子过度宠爱也可能导致他们以自我为中心，缺乏对他人的关注和关心。他们一直是家庭的中心，各种宠与惯，让他们根本不会对别人的难过、痛苦引发同理心，自然就想不到要施以同情关心帮助等。自我、个性等风气影响下，利己主义已让孩子们“多一事不如少一事”，看客做多了，更不愿对身边人施以援手。
社会氛围的影响：
当前社会在一定程度上追求“精致的利己主义”，这种思想可能潜移默化地影响了孩子们的价值观和行为方式。
建议
针对上述问题，提出以下建议：
加强应急处理教育：
学校应定期开展应急处理教育，包括心肺复苏、止血包扎等基本技能的培训，提高学生在面对突发情况时的应对能力。
培养共情能力：
通过课程设置、校园文化活动等方式，引导学生关注他人感受和需求，培养他们的共情能力。例如，可以组织志愿服务、团队合作等活动，让学生在实践中学会关心他人。
改变教育观念：
家庭和学校应共同努力，改变过分追求成绩和纪律的教育观念，注重培养学生的综合素质和全面发展。鼓励孩子独立思考、自主判断并勇于承担责任。可以从承担家务开始，树立我是家庭一分子，我也要为家人付出关爱与劳动，共建和谐幸福之家。
营造积极向上的社会氛围：
社会各界应共同努力，营造积极向上的社会氛围，弘扬正能量和关爱精神。通过媒体宣传、公益活动等方式，引导公众关注弱势群体并积极参与公益事业。提供并提倡志愿活动常规化经常化，在奉献中成长进步。
加强家校合作：
家庭和学校应加强沟通与合作，共同关注孩子的成长和发展。家长应多陪伴孩子、了解他们的需求和困惑；学校则应关注学生的心理健康和行为习惯养成等方面的问题并及时给予指导和帮助。
网友评论