修理工

刘琳坚持第1268天分享(2020/10/15）

        说到修理工，大家能想到什么呢？它是一个名词，是一个职业，修理工会给那些“已损坏”的东西给予加工修理，以便让其恢复原来的形状或作用。

        但是现在很多家长也让自己变成了一个“修理工”，他们主要的修理对象，就是自家的孩子。总是觉得这也不好，那好像也差一点，期待着孩子能够变成我们想象的样子，于是不停的“修理”着，努力让自己变成一个优秀的、全能的“修理工”。

        那这样看起来我们的孩子就变成了那些“已损坏”的残次品。而且这样的修理往往都不止一次，而是无数次。在这样无数次的修理中，“产品”已经是千疮百孔，补丁落补丁了。

        不过我相信，这个“修理工”，一定满怀着爱、满怀着关心、满怀着期待，而且一定是尽心尽力、不辞辛苦。

        用我们最经常说的一句话：只要孩子好好的，我做什么都行。

        我想这也许是每一位家长的心声，我们都希望孩子能够更好。

        但是为什么我们会把自己变成“修理工”呢？

        因为我们总是以“负面”的角度去看待孩子，那么必然我们只会看到孩子的缺陷，从而使自己变成了“修理工”，而孩子就变成了“残次品”。

        即使我们这次的修理成功了，但这个“成功”只针对于我们，对于孩子却是相反的。更何况是无数次的修理。

        所以我们需要换一个角度去看孩子，开始尝试从“正向面”去看待孩子，那么这个时候我们就会看到更多的优点，而我们也从一个修理工变成了赞美者。

      而此时我们成就的才是孩子，我们的赞美会激发孩子内在的潜能和动力，帮助孩子找到属于他自己的积极的目标与方向。