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阶梯式学习法(作业)

阶梯式学习法(作业)

作者: 那些零碎的记忆 | 来源:发表于2018-01-31 15:24 被阅读0次

    一级:认真完成作业。有两个要求:第一是先做复习、独立思考,就是一定要先复习,后做作业;第二是注意审题,认真解答,书写工整,按时完成。

    二级:提高效率作业。有两个要求:第一是准备充分,充满信心。为了提高效率,要准备充分的做作业。首先是知识上的准备,不但要对基础知识进行复习,还应该有经验和能力的复习,明确这次作业应该发扬和改正的内容。其次是环境准备,自己学习的桌面要收拾干净、整齐。不常用的资料不要摆在桌面上,正在用的书本和作业本也要有序的摆放好,常用的文具要放在固定的并容易取的地方。这样做能够提高写作业的效率,还能养成井井有条的习惯,对将来的工作也有好处。然后是时间上的准备,安排一个不被干扰、不间断的时间来做作业最好。这一点,父母亲应给与充分考虑;第二个是像考试一样去做作业。现在很多的同学做作业不科学,不懂得做作业前应该先复习,掀开作业本就要一气呵成,再做检查,而是边看书边做作业,效率很低。有的同学还有磨蹭的毛病,在学校写作业效率比较高,自己在家做作业就磨磨蹭蹭,耽误时间。

    三级:自我评审作业。实践证明,这个做法对同学提高成绩很有效。它有两个要求:第一是对作业进行自我检查,及时更正。做完作业后,自己及时进行检查,既保证了作业的质量,又可以形成自我教育的意识和习惯;第二是自我评审作业,自我评审作业的做法很简单,就是要求同学做完作业后,根据作业的难易程度用红蓝铅笔的红笔做个标记。单元复习时,要把上述标记整理一下,改动一下,肯定下来。同学学习的一个重要问题,就是对学习本身自我意识问题,学习理论中称为“元认知”问题。自我评审作业有利于培养同学元认知学习。

    四级:经验作业。有两个要求:第一个就是重视教师对作业的批改,及时更正,做好小结。你对作业的思路和表述,一般都带有明显的个性特征。因此,教师的批改就具有个别性和针对性;第二个是学会自己总结作业经验。就是要在题目后面写明画三角、画五星等标志的原因。不如老师说好的题和自己找到的认为好的题,都要做好标记,总结出来,形成一份重要的作业学习资料,提高作业水平。

    五级:发展作业。有两个要求:第一个是学到知识和规律后能自己估计有什么应用,这才是高水平的学习;第二个是能结合实践发现问题,形成专题,注重专题研究的过程、方法和成果。五级作业不是高不可攀的,很多同学试做发展作业,很有收获。

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