读｜要重塑孩子的人格——〈儿童教育心理学〉阅读笔记

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1.了解儿童心理，如何正确引导孩子追求优越感？

每个人都在追求优越感，孩子也是。
我们每一位做教师的首要任务，就是把孩子们对这种优越感的追求，影响到有建设价值的、有益的方向上去。
那么这有建设价值的、有益的方向，标准又是什么呢？
书本当中给我们这样一句解释：是否符合社会利益。
想想看，自古以来就是这样，任何值得炫耀的成就，都是符合社会正向价值观的。
所以我们要注意的就是培养孩子的社会意识，加强孩子对社会价值的认同感。

那么具体要怎么做呢？ 这一阵子看了一部电视剧，《暮色心约》，里边就有这样的一个情节。
男孩的父亲没有按照着爷爷的道路走，逃离了这个家庭，走向爷爷的对立面，对这个男孩也不管不问。
爷爷因为传统，因为守旧，因为经济欲望的膨胀，强制性的让男孩儿的父亲和一位神经病患者成了亲。成亲之后，两个人的关系肯定是势同水火，势必又造成男孩母亲疾病的加重。
在时好时坏的病情当中，男孩儿的母亲在行为上，对男孩造成了一定的伤害，于是被爷爷送到了精神病院。
这一送，就加深了男孩儿心理上的创伤，这对爸爸和爷爷的憎恨中，在对妈妈的思念中，心理阴影越来越大。

这一次福利院的活动中，爷爷带着男孩去参加，正在上大学的女心理师的到来，对男孩的心理有了很大的抚慰作用。
在这之后，大学生回到了学校，男孩也回到了自己的生活当中，但是也回到了自己一个人的孤独当中。
许多年后男孩长大成人学有所成，依然不能忘记女心理师对自己的抚慰，依然用年少的方式，把自己一个人关在房间里，也不吃，也不喝，也不睡，也不理人，跟遑论走出房间了。
这个时候男孩的爷爷才明白了事情的根源，找到了女心理师，坦承了自己的所作所为，还有自己的家族，自己的企业，自己对孩子的期盼。
再然后，女心理师就对男孩用了认知疗法，也在男孩儿爷爷的心理上做了疏导，让爷孙两个走上了正常的家庭关系。
从这件事情上来看，男孩即便小时候有过阴影，但接受了高等教育，依然没有改变，这就是在认知上出了差错。心理师进行有效的疏导之后，在价值观上有了新的开启，走上符合正向价值观的道路，就是水到渠成的事情了。

2.梳理《儿童教育心理学》，了解外在环境对儿童成长的影响有哪些？

我们每个人都熟悉了一句话：父母是孩子的第一任老师。
这句话就在告诉我们，来自家庭的父母，就是儿童成长最重要的外部环境。
书本中，关于家庭里的父母对孩子的影响，有这样一种说法：外界环境影响了父母及其心理状态，父母的这种心态又影响了孩子的心理。这种外在的影响是不可避免的。
父母对孩子的影响是显而易见的，父母无知，孩子就无知；父母有什么样的生理疾病，孩子同样也会有什么样的生理疾病，这是一个不争的事实。
想起来我们中国有一句老话：龙生龙凤生凤，老鼠生的儿子会打洞。

这说的就是家庭对儿童的巨大影响。 早些年的时候，经常跟着童喜喜老师，进行着萤火虫父母的学习，假期的时候也带着孩子参与到夏令营活动中去。
这样的一些活动，大大开阔了孩子的眼界，使孩子见到了远方，认识到了远方，和陌生的朋友一起度过的夏令营，在孩子身上留下了难以磨灭的印象。
一直到现在，孩子提起来自己的童年，就会觉得特别幸福，因为这些活动，使孩子与陌生人的接触，变得很不一般，没有局促不安，也没有脸红胆怯，更没有敌意，或者排挤。
我想这就是一个正面的影响吧，孩子在三四岁到五六岁间，受到的这些良好环境的熏陶，得到了与其他孩子一起游戏的积极鼓励，对形成集体意识就自然而然，身体和心理得到了健康发展，这是没有参加过这些活动的弟弟妹妹没办法比的。

特别是现在，网络十分普及，可以说是每一个家庭都离不开的一个现象，那么这些外部的信息量，对孩子的影响也是特别大的。
曾经看到过许多的新闻事件，中小学生为了上网，可以去伤害父母家人，可以去伤害自己。
这是因为网络信息的多元化，孩子毕竟是孩子，不能够做到正确科学的区分，所以这些信息就为没有做好准备的孩子，带来了不正确的生活观，价值观，那些关于谋杀，关于犯罪和天灾人祸的事件，都会让孩子感受沮丧和压抑，影响自然就不可避免。

3.结合本书，深思教育者的主要任务是什么？

读完这本书，对于自己作为教育者的责任与使命，有了更加清晰的认识，甚至产生了一些恐惧。
想起来在从教之初，总是为一些学困生的差异困惑不堪，总想用什么样的办法进行补救。
后来一位老教师告诉我说，你不可能让每个孩子都优秀，实在不堪的可以放弃。
那时候也听了那位老教师的话语，做出了一些放弃，可是，随着对这些孩子的关注越来越多，内心就越来越不安。
这些孩子学习是不好，但是他们的生活能力远比学习好的孩子要强的多！
又想起来曾经许多年，教室里一些十多岁的男孩儿，开着家里的拖拉机去帮我犁地，耙地，种粮食，在学习上愁眉苦脸，在地里劳作是欢快地唱歌！
他们曾经被我在学习上放弃过，但在做人上，他们永远是善良热爱热情的化身，是美好朴素的化身！

这样想着，又让我想到身为教师的职责来。 我们身处乡间，孩子们背后的家庭，家庭中存在的父母，都因为生活，身心受到影响。
父母作为成人，从外界受到的影响，在经过自身空白认知的转化，再度的影响到孩子，形成了双重影响，或者形成了折射影响，对孩子来说，影响特别巨大。
所以学生在走进学校之后，接受了学校的教育智慧，作为老师，就要为孩子重新建立他的人格系统。
在重新建立孩子的人格系统的过程当中，需要我们重塑孩子的生活模式，重塑孩子对社会的认知，或者说对爱的认知。这就更需要我们，用冷静的头脑分析孩子身上可能产生的每一种效果，对这些可能的效果进行深思熟虑的思考，和理性的判断，才能够把握取得理想的局面。
有句话说教育宜早不宜晚，我们面对到我们身边来的每一个孩子，新的观念，新的方法，新的理解，都会在这个领域当中不断出现，这也就促使我们用更多的能力去帮助孩子，让孩子的行为与他的整体人格联系在一起，才能够达到我们预期的目的，能够重塑起来孩子的人格。