今天看了3小时，进度才推进了13%，其中文中的一些观点也给了我自己读书的思考和回忆。突然想起来自己的一个经历，大约在小学3年级的那个暑假，天气特别炎热，中午我去菜地摘辣椒，太阳火辣辣的，辣椒的花，小小白白的，我忽然想起自己背过的一句诗：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。那个时候其实没有读过《白雪歌送武判官归京》的原诗，也不知道整首诗是惜别诗，却突然领悟力这句是一夜大雪，让整个世界银装素裹，让整个世界都变得洁白、清透。恍然整个被白雪覆盖后的天地及冷感印上心头。内心也被自己的顿悟的喜悦填满，忽然记得老妈唠叨在耳边的话：一句话书读百遍其义自见。所以哪怕家里日子不好过，哪怕我是女孩子，在重男轻女的农村，老妈硬是扛着压力，坚持让我上学读书。家里在忙，妈妈宁愿早起---凌晨3点左右，晚睡---十二点多，起早贪黑 家里家外的忙碌着。
前几天去朋友家，聊到做绣花之类，忽然记起老妈曾经也是一双巧手和明眸。她会做很好吃的馒头、包子、汤圆、芝麻丸子、豆粉蒸酱、、、、、还有很多说不出名字的当地小吃；会绣花，会裁剪，会做衣服，会做鞋子，我到初中都还穿着她给我做的衣服和鞋子，还有人问衣服是从哪里买的，，，，，我还记得那蝴蝶边的白底和黄底的清雅的小碎花的下衫，，，，，，也会只很好看各种图案的毛衣，，，，，但妈妈却从不让我碰这些，她让我把这时间用来读书学习，有一次我偷偷的弄来了几根针和毛线，想学着学校的女同学们流行的织手套围巾等，被老妈发现了，冲我发了好大的火，并把哪些东西扔灶里烧掉了，，，，
没想到今天的读后感，写着写着却写的满满的关于妈妈的回忆，由刚开始的挫败感到现在满满的爱和幸福感，我想这也是写作的意义吧。
文句摘录：
大人读不懂，小孩未必读不懂
即使经典基础，也不必每人每书全读
不要求处处都懂，有问题更能启发
读书不能只比数量，还得比质量，读的什么书，读到了什么
读书把书当做老师，只取其长，不责其短。
格式塔：望其整体、宏观
各门学术：科学化、数学化、哲学化
以为语言是工具，思维的工具，思想交流或通讯及互通信息的工具，手段，是载体，容器，外壳。现在认识到语言不仅是工具，它本身又是思想，又是行为。
“道”和“逻各斯”兼有语言、思想、行为三义，是言思行，也是闻思修。
语言两个方面：一、结构性和非结构性；二、思维和非思维，或说潜在的意识。即逻辑/理性和非逻辑/l理性
人是不愿意认识自己的，尤其是不愿意别人认识自己。人必须穿衣，必须有所遮掩。揭底绝不是容易的事，在揭者和别揭者都一样。
文献的表层是语言文字，是“文体”，由此深入其中潜在思想，再从效用方面结合其作者、读者、传播者、有意无意应用者，由此窥见其共识或异识，测出变化。
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