《就这样当班主任》是魏书生老师的一本书，这本书语言平易近人，读着让人感觉是魏老师在跟我聊天一样，我从这本书里学到很多东西，跟魏老师相比，我差太多了。魏老师在上个世纪八九十年代都在用的很多管理班级的方法，我却对这些方法，丝毫不知道，更别说用在班级管理上了，我需要多读魏老师的书，多学习，才可能在班级管理上得心应手。今天向大家分享这本书前半部分的一些金句，希望大家能从中受益。
01坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。
这句话在我目前所看的内容里，出现了好几次，可见魏老师肯定从中受益，才不止一次向我们推荐这个方法。这句话也刷新了我对师生关系的认识，原来我认为师生就是教育关系，从这句话中我明白了最好的师生关系是助手关系，师与生互为助手，我们要“坚信每位学生的心灵深处都有自己的助手”，那么，我们怎样在学生心灵深处发掘那助手呢？通过观察，了解，谈话，借助家长，通过其他学生，这些方法能够帮助我们充分了解一个学生，比如某个学生内向，敏感，渴望被看到，那么我们就去关注他，给他展示自己的机会；某个学生话多，爱出风头，我们可以多安排他做一些安静的活儿；有的学生精通电脑，我们就可以让他管理班级电脑......是啊，每位学生的心灵深处都有我的助手，我得用心去寻找，然后做他们最得力的助手。
02班主任要秉持一个原则：学生能做的，教师不做。
相信能秉持这个原则的教师不多，很多班主任喜欢亲力亲为，我就是这样的。卫生打扫不好，我批评督促学生打扫；课桌不整齐，我督促他们整......每天都被折腾得身心俱疲，第二天到班里，还是老样子，我就再批评督促，没完没了。看了魏老师这句话，我才知道问题之所以解决不了，是因为我解决问题的方法错了。“学生能做的，教师不做”，我做的那些活，学生能做，就应该交给学生去做，我们要相信他们能够做好，这一段时间，我学会了放手，让学生自己去做——自己去整理书桌，自己去检查卫生，自己去规划时间，自己去思考......我发现我确实轻松了不少，学生自主了很多，原来这样是有道理的——魏老师在这本书里这样说：“吸引学生为集体出力，为集体流汗，为集体贡献出一些个人的东西，吸引他为集体倾注心血。倾注得多，感情自然就会深起来。”所以，普通学生能做的，班长不做，学生能做的，老师不做。
03人人有事做，事事有人做；事事有时做，时时有事做。
魏老师每年都会到中国各地去搞教学研究，在班里的时间真的很有限，可他的班一切工作都井然有序，成绩也是名列前茅，其中奥秘是魏老师真的让学生实现了自治，魏老师不在班的时间，值日班长照常值班，班级日报照常每天办，需要开会常务班长会替魏老师开会，甚至语文课都是学生来讲……真的是“人人有事做，事事有人做；事事有时做，时时有事做”！想想我们班，有时会浮躁，是因为无事可做，闲时就容易生是非，为什么有些同学没有集体主义感，是因为他无事可做，他没有参与到建设班集体的工作中来，所以把班级工作分包到每位同学，让“人人有事做”，集体的工作才能落到实处，深入人心！
这本书里的干货很多，这里篇幅有限，下次接着分享。
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