每个孩子的花期，只会迟到，不会缺席

01

农民种地讲究农时和节气，什么节气对应什么农业活动，农民们对此都要熟知。因为按着节气干活，省力且收成好，如果是胡乱干活，那一年的收成基本泡汤。

一颗种子有它的生长周期，何时开花，何时结果，自有它的安排。

同样，每个孩子其实就如同一颗花的种子，每个人的花期是不同的。这个理说出来，好像人人皆知。但是做起来，却未必。

儿子上一年级即将三个月了，语数英三门主课，唯独语文是个老大难。我理解他，因为他没有上过幼儿园，不识字，更别提写字了，握笔姿势都是小学老师刚刚教会的。所以让他马上开始读书写字的正规学习生活，的确太难为他了。

其实我可以接受的是，你学的慢没关系，只要你每天都在努力尝试做，就好。

但是儿子的问题是逃避困难，这是我无法忍受的。他觉得语文难，于是就彻底放弃读和写的练习，连续几周了，只要我提起有关读语文书或练练字的事，他就发脾气，其实我已经在克制自己提起读写的频率了。

当然只能是我调整自己的心态，毕竟成长是儿子自己的事，他不上心，我也的确没辙。

于是我继续做好自己该做的事，比如每晚亲子阅读，每天阅读育儿书，提升自己。当然也没忘偶尔旁敲侧击给儿子施施压，大道理讲讲，小案例疏导，软硬兼施。就这样理智与情感交替进行着。

有一次，儿子说“妈妈，你怎么最近总是发脾气？”

臭小子，明知故问！

02

转机发生在今天，下午我故意在他面前打开同学们在群里发的阅读打卡音频和视频，他颇有兴趣的凑过来看，我不时的评论两句，“这个故事挺有意思的呢”“这个好像不太难吧”。

其实我是故意打开几个班级中等孩子读的视频给他看，让他看到其实他和同学们差距不大，他也可以做到的。

果然，他看了几个视频后，说“我也想试试。他们读的也是断断续续的。”

我说，“对呀，都是刚学完拼音，大家都在练习呢。不过，如果每天都能够坚持练习的话，肯定会读的越来约好的。”

接着他尝试读了一个带拼音的小故事，当然读的跌跌撞撞。

我及时的给他具体的、正面的反馈，“你的发音很清晰，不错”“这么快就读了一大段了”。

故事本来就有一定的趣味性，他越读越来劲，一直读了将近一个小时。

真正的创记录了！老母亲的泪都快泉涌了！

看他把第一段读的熟练点了，于是我提议，“那我们录下来吧，给老师听听。”

他说，“好啊”。

我拿着手机，开始录音，他正襟危坐，稍有紧张的一字一字的读。

读完一段，他说“好热啊”，脱掉了外套。看来学生总是对老师，比对家长，更在意。

录完音频发给老师后。我决定趁热打铁，说“你有没有发现，其实你读的时候，很清楚，而且声音特别响亮。你知道吗？其实有很多山区的孩子，他们没有老师教，只能靠自学，但是他们又不认识字，不会读课文。你可以帮助一下他们吗？”

儿子很关切的问“可以啊，怎么帮助他们？”

我说“你可以把你学过的课文读一下，我帮你录音频，这样他们就可以听着你的声音，学课文了。就像你现在不是每晚会听音频学英语吗？”

小家伙一听很兴奋，说，“可以啊，现在就可以吧。”

于是，他马上打开语文书，读课文，音频其实不可能一次就录好，因为他本来就没读过几次课文，练的少。于是为了给一篇课文录音，他得反复读八九遍，甚至更多。

至此我长吁一口气，经过成功设局，终于让儿子踏上自主阅读的第一步了，从自主阅读拼音书开始。

03

儿子今天阅读有突破，对我有两点启示：

第一，儿子自主阅读的兴趣在今天被激发，很大程度是因为他的“花期”到了。

每个孩子的花期真的很不同，有的花，很早就会灿烂的绽放，有的花则需要耐心等待。父母要相信孩子，相信他自有他独特的成长周期。

父母会心急，这也很正常，毕竟我们都是凡人。但是心急之外，还是要尽量保持冷静，我们要想清楚，相对于孩子的一生成长来说，暂时的落后是否真的很重要？分数和健全的人格究竟哪个才是帮助孩子最后致胜的法宝？

第二，他的“花期”会今天到来，是因为我们长期以来的“用心浇灌”，量变引发质变。

我们都知道，对孩子，不能“拔苗助长”，但同时，当然也不能放任自流，不闻不问。正确的态度是“用心浇灌，静待花开”。

一直以来，儿子不爱自己读书，因为他觉得识字和拼音有点难学。我一方面鼓励他要多练习，才能有进步，一方面我坚持每天给他读书，只要他想看，我就给他读。我在耐心等待儿子对自主阅读产生兴趣之前，我一直在付出，这是很关键的。

我随时注意尊重他，和他保持畅通的亲子沟通，随时观察他的兴趣点，分析他背后的心理原因，针对性的提供帮助。有了这一切的付出，我才等到了他今日的突破。

总之，尊重每个孩子的成长节奏，不强拉，不阻扰，同时父母做好自己该做的事。

每个孩子的花期，只会迟到，不会缺席。

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