关于今天的课堂表演真的挺惊险的。庆幸我及时控制住了自己。今天有搭班的老师有事，我在一班有五节课，计划其中两节课我用来讲新课，剩下三节课用来表演。后来新课拖慢了节奏，用了三节课，表演只有两节课的时间。表演开始了，因为之前我跟小老师组的同学有过讨论，他们就是第一个来表演的组，他们的表演结束后，轮到第二个组问题就来了，我们之前说过按照各组的顺序1.2.3….这样来表演，结果一组就是不表演，一组组长就是那种死横，我们就没准备就不表演你能怎么着的表情，我心里已经生气了，然后就让他们组员一起到教室前面唱一首歌就当没有表演的惩罚，结果，只有一个女生老老实实的唱，其他三个人就在那里死横，后来女生自己也不好意思唱了（我给他们选的是特别简单的儿歌）情况就有点僵了，然后我就觉得没意思了，让他们下去之后，就问问有没有别的组要表演，结果没有任何组举手，我沮丧了，觉得这帮孩子就赶课吧，表演就拉倒吧，所以就说如果接下来10秒钟的时间，如果再没有组举手，以后的表演就取消了。结果下面嗡声音就起来了，小老师组一个女生声音比较响亮，说“老师，不公平，凭什么他们不表演，就不让我们表演了。”这句话就像一盆冷水“哗”一下子浇到我头上了，是啊，师父们都说过，眼睛只盯着那些不听话的学生，对那些听话跟着老师走的学生不公平。我一下子就停住了数秒。看着同学们很慎重的说：“我知道有很多人都准备了，如果有哪个组想表演请举手，一定要珍惜这个机会，不要让自己的准备浪费了”然后就有小组举手了，然后有了第二个，第三个，表演顺利进行。将近放学想表演的组基本上都表演了。我就给同学们放了一首《How many》音乐响起来，跟本啥也不用管，他们就齐声唱了起来。听着他们唱，我心里满是庆幸。
表演总结：
1.这次同学们的表演水平其实不太高，真正有表演感觉的也就一个组，大多数的组就是我选好了这本书，有的连书名都说不上来。他们就是在前面，把之前选好的书一起分角色念出来而已，而且，里面有好多的单词都是错的。整个表演我都在提醒，不过在表演都结束以后，我对全部的表演都进行了表扬，能站出来就是成功，然后我告诉同学们期待他们下次还来表演，还可以选跟这次一样的书，在准备的过程中，有任何问题都可以来找我。当然，下次如果能带点模仿和表演就更完美了。
2.表演的时候纪律不太好，一方面表演的只是一部分同学，没有参与表演的同学各种心理都有，有凑热闹，看笑话，有嫉妒，更有准备了没有举手表演的同学有不甘心，再加上表演的同学很多都是照着绘本念，也抓不住他们的注意力，所以纪律有问题，不意外。这个还需要再考虑一下怎么解决。
3.终于学会克制了，庆幸我没有发脾气，或者说庆幸我没有意气用事，取消表演。
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