《珍珠鸟》教学反思

   

《珍珠鸟》教学反思

      这是一篇精读课，是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言描写了“我"为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，他们有怕人到能与“我"和睦相处，表达了珍珠鸟与作者之间亲近、温馨的情感。

      首先本文有比较优美的语言，大量的短语。所以我是这样设计的。

活动一:课文集美

朗读背诵。

      1一组生字

        2一组雅词

      3一组精妙的短语

      4一组美句

    本打算课堂上让学生当堂背会，因时间关系而没有落实。只是读的比较多，为课后背诵积累做了铺垫。

活动二:品信赖

抓住文中的关健词理解“信赖"一词。

例:我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。

(“我"的不瞧，得到珍珠鸟的信赖。)

这一环节说生说的很精彩，抓住文中的句段来说。

我的不看，得到珍珠鸟的信赖。

我的不管，得到珍珠鸟的信赖。

我的不伤害，得到珍珠鸟的信赖。

我的不理睬，得到珍珠鸟的信赖。

我的不动声色，得到珍珠鸟的信赖。

      本环节的不足之处就是感觉学生说的比较好，老师没有系统的进行梳理和总结。

活动三:写美文

        请你摘选文中语句，关注珍珠鸟的外形动作，写一篇100字的小短文。

      由于前边学生说的比较多，所以在这一环节，时间较紧凑，课堂上没有进行展示。但课下我进行了抽查，发现孩子们写的很好，都抓住了重点来写。

        因为集体备课的力量强大，我感觉这节课比较成功。课文的利用价值充分的体现了出来。孩子读，写和赏析能力都到了训练。在落实这一块还做的不够扎实。在以后的教学中还要合理按排时间，争取让课堂效益最大化！