阅读摘录
初中生的阅读应该逐步走向成熟期。能够阅读各种类型的文本，掌握不同的阅读策略，阅读理解也应具有相当高的水平，称为成熟阅读阶段。
在这一阶段，学生阅读能力的阅读兴趣，阅读方法，阅读策略，阅读习惯阅读思辨，这五要素中，最重要的是阅读方法和阅读策略。阅读倘若得法该快能快，需慢则慢，该背诵的能背诵，只需浏览的快速浏览，该做摘抄时勤动笔墨，不必深读的一定不要一味的深读，这就是成熟的表现。
这一阶段学生的阅读兴趣应该是饱满的，他们应该喜欢书籍，有热情参加阅读活动，每学年阅读二三本指定必读名著，这对于他们应该是不在话下的事情。
事实上，他们的阅读内容趋于广泛，开始有个人自主阅读的倾向，阅读中，个人的情感体验趋于强烈而持久，在阅读中，他们有相当的饥渴感，因而注意力比较集中，思维比较活跃，读书笔记开始倾向于表达个人的独立见解。
高中阶段被称为思辨阅读阶段。学生除了学会从整体上把握文本内容，理解文本表达的思想观点和感情，还要对阅读材料做出自己的分析判断，能从不同的角度和层面进行阐发，评价和质疑，其中，质疑能力较初中阶段有明显提高。
学生在思辨阅读阶段，一定要在议论文阅读和写作上达到比较熟练的程度。 论说一个观点时，熟练使用“第一”“第二”“第三”等序数词，还善于运用“一方面…另一方面…”“不仅如此…还…”“此外…同时”，这些介词论述出自己的看法。
阅读感悟
理想太丰满，现实太骨感，理想与现实之间的何止隔着一座山？
现代中学生距离成熟阅读有着遥不可及之远。
对于大多数学生来说首先是阅读兴趣不足，
其次阅读主动性不高，阅读习惯没养成，
初中阅读总量不少于260万字，每年达到87万字以上。这个标准也远远达不到。
网友评论