这是一本让我感觉相见恨晚的书，是一本身为孩子会希望父母去读的书，也是一本为人父母都应该去认真读一读、学习如何更好的爱孩子的书。它告诉我们：
爱孩子，应“如他所是”，而非“如我所愿”；
爱孩子，也是爱自己内在“受伤的小孩”。
要斩断心理创伤的代际传递，就要诚实的面对自己的心魔，感受自己，疗愈自己，学会正确的去爱自己，爱孩子。
1.每个顽固的坏习惯背后，都是匮乏爱的痛苦呐喊。
如果内心的某个空洞长期得不到爱的填补，只能往里面塞酒精、药物、电视、网游、滥性等，但永远也填不满。
孩子的恶习若已经养成，切忌强行戒断，否则一定会有更可怕的后果。
每个人成为自己现在的样子都有很深的原因，我们可以不理解，但要对现状有一些尊重，避免妄自尊大，用自以为是的正确道理去改变他人。
若真心为孩子好，爱比教育重要一万倍。
2.被训导明白的规则，并不能保证被遵守。
试图训练孩子守规则的父母，如果训练过程切断了爱的流动，让孩子受苦，那么规则对孩子就意味着痛苦，一旦脱离了奖励或惩罚，他便不会自愿遵守规则。
3.爱本身不存在“过度”的问题，真爱永远不会多，自由也一样。
至于“溺爱”，它是家长的需要，而不是孩子的需要。
溺爱是家长在满足自己“内在缺爱的小孩”，并将之投射给孩子，跟孩子真实的需要并没有关系。
以“溺爱”自居的家长，其实看不见孩子的真实需要，更何谈爱孩子？
4.“我为孩子付出了那么多，他却从来不关心体谅我一下”，这句抱怨说明：
第一，父母没有看到孩子真实感受的能力，只是通过孤独的自我牺牲的游戏来获得价值感，所以孩子也无法发展出关心别人的能力；
第二，父母不清楚也不尊重自己的感受，总是表现出“无欲无求”的样子，孩子也就自然地认为父母没有需求，不需要关心。
5.如果父母不自以为是的教育孩子，不强迫孩子做到父母想象的样子，孩子遵从内在精神胚胎的指引发展自己，成就会远远超过父母的想象所及。
培养一个天才其实很容易，只要父母在孩子的精神世界面前保持谦卑，不拿自己有限的头脑去教育孩子即可。
6.那些得到爱和自由的孩子，他们天然地会去体验各种事物。
这个过程有神圣的内在规律，不需要任何早教机构去教。
我们能给予孩子最好的教育，就是尊重他自我教育的过程，不打扰。
最好的教育就是不教育。在爱的陪伴下，不打扰就是对专注力最好的培养。
7.很多父母让孩子几乎活在安全的真空中，每天对孩子说无数遍“小心！危险！不能碰”，孩子感受到父母持续的焦虑和担心，于是会把外部世界各种不熟悉的东西都视为危险的、有敌意的，从而压抑探索世界、学习新鲜事物的动力。
8.对精神生命最好的扼杀就是否认孩子的真实感受，用自己的判断替孩子做选择。
真正让智力发展的不是知识，而是体验。体验才是滋养孩子精神胚胎的养料。
请给孩子空间，让他自由感受、体验各种事物，别用我们狭隘的头脑来限制孩子的无限可能。
孩子直接与事物建立联结，不被家长横插一刀，才会拥有生命的广度和深度，感受到活着的意义。
9.孩子通过内化与抚育者的情感关系来学习成长。
所谓的“人格”，就是孩子与父母的各种情感关系内化到心里，形成以后的性格，决定一生的命运。
内化到孩子心里的，不是父母的行为，而是和父母的情感关系。
10.我们之所以认为“正确”非常重要、不容置疑，是因为童年时只有符合父母所认为的“正确方式”时，父母才能接受我们。
这背后，是深深的恐惧。
现在，我们成了父母，出于无意识的恐惧，也拼命把“正确”灌输给孩子，生怕因为自己管教不当而让孩子不够优秀。
这其实并不是孩子的需要，而是我们无意识的轮回。
网友评论