"He is an independent person who must be considered in terms of his own individual self."----Maria Montessori
孩子是一个完整的人，他作为一个独立的个体必须得到尊重。——玛利亚 •蒙特梭利
最近几天给自己报名了一套蒙台梭利早期教育课程，今天刚刚上完一节课，观察了两个视频中的小朋友的表现，非常有感触。
首先老师要求观察两个视频中孩子们做了哪些日常生活的活动？
视频中的宝贝大概两岁半，他的表现可以说非常让人震惊。在家庭里可以独立照顾自己的日常起居，比如说早晨起来可以跑到院子里去观察蜗牛；吃饭的时候可以往面包上抹果酱，并且可以独立的倒奶喝奶；可以充满爱心地帮小猫添加猫粮和水；可以自己穿衣服和上厕所，放学以后可以陪爸爸妈妈一起做披萨。在学校里可以跟同学很好的协作，可以一起劳动，也可以主动帮助同学。
第二个问题就是要观察家庭、教室的环境是如何帮助孩子自己的事情自己做的？
通过观察视频发现：环境中有适合小朋友的家具和教具，家具的高矮匹配孩子的身高，教室里的玩具符合孩子的探索天性和成长规律；
有宽敞舒适的环境，孩子可以在家里或教室或户外自由活动，保障安全的前提下不受限制；
有父母和老师耐心的引导和帮助。尤其第二个视频中，有一个小女孩哭闹着不肯按老师教的方法推椅子，老师没有置之不理，也没有大声呵斥，而是温柔而坚定的很有耐心的帮助她演示正确的推法和错误的推法。
第三个问题：对比视频中的孩子，您的孩子目前状态如何？
我家孩子现在一岁10个月，他现在可以独立吃饭，换完尿片知道自己扔到垃圾桶里，可以自己剥香蕉或橘子吃。可以自己翻到自己想看的书，然后拿过来让我读给她听。可以拿着小牙刷笨拙的刷牙，虽然每次都把水喝进去。也喜欢跟在我的屁股后面，帮我把衣服搭在衣架上。
对比视频中的小孩，她的生活自理能力还没有那么强。也会偶尔耍脾气，也会经常想要看手机。
但是我觉得，如果我学会如何正确的给她爱和自由的环境，她一定会做得很好。
教育的本质，是帮助生命成长。当我们把羁绊孩子的人为事物，以及自以为是用来教导孩子规矩的暴力放置一旁时，我们就会看到孩子崭新的一面。——Maria Montessori
上天给他造了双手和大脑，手是用来做事的，大脑是用来思考的。通过用手做事而学会做事，通过用脑思考而学会思考。手和脑是连在一起的，手越用，脑越灵。通过他力所能及地参与帮妈妈摆碗筷等活动，让他觉得自己是家庭成员中一份子，自己可以尽一份力量，而体会到帮助别人的快乐并学习与人合作。
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