幸福课堂

谁曾想“四肢发达，头脑简单”的体育生（18班）在文化的课堂上有如此惊人的表现。勇敢、积极、合作、信任、榜样……师生彼此在背诵中体验中成长，感受到了心流。原来课堂也有幸福。

“你站起来的速度是你进步的速度”，这句话从学长的语言里习得，好感恩。同学们在这句话的激励下，先后主动挑战自己。

科代表首先立起榜样，挑战成功。问及感受，再问收获。——开心。

我：“我还要感谢你的榜样，你是我们的科代表啊，有你的带领我们班会越走越好。我已经看见了”。

一位叫钟涛的男孩果断起来，我知道他在课下肯定下了苦功，并能全文背诵的。结果展现得不尽人意。过程中得人从旁告知完成背诵。

我：“我从你站起来的速度和表情知道你是可以背出来的，所以肯定自己的努力。第二你起来的果断，我看到你的积极主动，这是社会挺稀缺的品质，我感觉这个品质让你会很有前途。第三，我留意到一个细节，即使背不下去，你愿意在旁人的指导下听话照做，你有信任的能力啊！第四，即使背不下去，你也坚持下来了，这是有毅力。感觉我得给你准备份惊喜”。（他开心地微微点头，我知道他收获了。内心给他滋养着）。

这个过程，有掌声，他自己也鼓掌了。气氛刚刚好。大家知道没背好全文也没关系。

接下来大家打趣：要不要来个春秋五霸，或者战国七雄。结果五霸起来了。

我：“嗯，感受到大家在一起的声音都充满能量，这是合作的力量。同意吗？一枝独秀不是春，百花齐放春满园啊！最后一组咯，七雄出来吧！”雨后春笋般起来两个，再两个，再来三个，接着钟涛，科代表，李烨，钟丽丽起来了。哇塞，不止七雄咯！收了哈……”这个局面是我教学那么多年没有看到的，此时我的眼睛湿润了。

偷偷录下来。因为是主动背诵，大家都踌躇满志，效果非常好。给同学听了，不用我说，大家的笑容告诉我：“今天我对自己很满意。”给大家两分钟静默时间，跟自己的感觉在一起。告诉他们：“这就是心流。”

原来：“孩子学习内驱力的激发可以用那么简单的方式，只要用心发现他们的闪光点，及时正向反馈就可以了。还有让他们有安全感，错了没关系，至少我很勇敢。站起来就成功了。”

我：“这是我执教那么多年，上得最成功的一堂课，感恩大家的成全。为表达感谢，我给大家背《论语·学而第一》”

一堂课在掌声和感动中结束……期待周记里大家的本堂课收获。