下周一将要进行期中考试，这一周，师生处于水深火热之中。学过的知识需要复习巩固，字词属于基础，听写肯定得过一遍。
昨天早上批阅第一单元带有生字的词语时，有如坠深渊，孩子们像是感染了遗忘症，20个词语，得满分者只有一个。
晚上第二单元听写之前，我们把勾画好的词语认真地读了一遍，然后做好准备开始听写。一边报词语，我一边在教室里溜达，眼睛从一本本作业上飘过，从不同的表情上瞥过。据我观察，结果依然如故，临时改变主意，听写结束后让孩子们自己对照语文书检查，确定无误以后再举手示意，我再批阅。为了提醒他们用心检查，我们约定：如果检查后老师发现了错字，一个词语得改十遍。规矩是孩子们自己定的，我寻思着他们应该格外重视，胸有成竹地等待好消息。
没过一会儿，堃举手了，我知道他是一个粗心的家伙，每次生字写完本子上都有错，一再叮咛他再次检查，他信誓旦旦地说没有问题。先从他开始也好，正好杀鸡吓猴。我拿过本子一看，果不其然，八个错别字，“伴”“样”“阳”“金”“为”等字，他平时写错了，纠正以后并未记熟练，仍是错的。他一边拍着脑袋，一边大呼小叫：“哎呀，好倒霉，我得写八十遍！”我笑曰：“你呀，搬起石头砸自己的脚------自作自受，谁让你不认真检查呢？其他的同学，要不要跟堃一样啊？”
教室里忽然变得鸦雀无声，个个认真的样子和刚才判若两人。我还是过高地估计了孩子们，等到依次批阅的时候，全部正确的人仍然不多，粗心的同错最得离谱，居然有11个之多。我被彻底打败了，脑袋高速运转，到底用什么样的方法才能让孩子们掌握并不难的生字词？
我请大家放下笔，注意力集中在黑板上，把普遍出错的“黄”“西”“没”“北”“再”以及堃出错的那些字清清楚楚地板书在黑板上，让大家细心检查，认真改错。怕有漏网之鱼，对照学情反馈表一个一个地登记改错的孩子。
就这样，晚课结束以后，教室里还剩下堃、焜、云、同、勤、熙、予没有改完错，妈妈们很给力，一直和老师耐心地陪着孩子，直到不留一个错别字。回家后，特别负责任的熙妈和堃妈给我发过来孩子二次听写的图片。
今天，我将质量组印刷的A4正反面单元巩固卷领回来，第二节课的目标是将它们战胜。因为有了一二单元的听写和改错做基础，单元卷的看拼音写词语进行得特别顺利，不到半个小时，5个孩子已经完成，等我面批让他们订正以后，红笔表上序号名次，然后请他们当小老师，分到各组去帮助有困难的孩子，协助已经完成的孩子检查，最后交到我这里批阅。
课堂里秩序井然，师生各自忙碌。最让老师欣慰的是，丹、寒、焜、予一改往日的拖沓，分列第6名、第10名、第15名、第18名，早早地完成任务（不但写完作业，而且错误当堂订正。）堃的书写发生了翻天覆地的变化，令人刮目相看。
早上最后一节课还剩下10分钟的时候，第二轮挑战开始，三四单元巩固卷按照标号一一被领走。下午第一节课后，我的办公室热闹非凡，前五名被彤、骐、麒、辉、丹轻轻松松拿走。
教育总是伴着复杂的情感降临，有时迎接你的是暴风骤雨，有时迎接你的是艳阳高照，有时迎接你的是和风呢喃。而教师呢，犹如舵手带着孩子在大海中航行，去到哪里，经验、预判和心态都决定着你将遇到的风景。忘记了孩子掌握知识的规律，你肯定会走进痛苦的泥沼，指挥棒偏航，让教室里弥漫着火药味，充斥着被灼伤的灾难。
慢下来，静下来，花总会开！
网友评论