昨天下午和张老师去次坞司法所，完成了对第二名未成年服刑对象的首次走访工作。次坞离城里并不是很远，但我们是第一次去，路线不熟悉，去的时候导航走高速感觉开了很多路，回来我们没有选择走高速，反而近多了。
约好是下午二点在次坞司法所面谈，我们到时那个孩子已经到了，正在办公室等我们，没有看到父母，孩子说所长就通知了他一人来。我们表示能不能联系父母前来，他说父母在外面干活，家里没人的。其实后来司法所的工作人员联系了她的妈妈，妈妈很快就赶过来了。所以晚上整理访谈记录时我特意给孩子妈妈打电话核实了情况，因为下午是我和孩子谈，张老师和妈妈谈，为了保证访谈记录的真实有效性。核实结果孩子所述基本属实，这也让我多少感到一些欣慰。
孩子身体健康，感觉性格有点内向，妈妈说家里话很少。但和我们交流没有问题，当我们亮明身份，说明来意后，还是比较配合，有问必答，还会说说自己的想法和感受，感觉对我们还是信任的。
孩子自幼居住在农村，房子是自建房屋，家中刚造好新房，有一定债务。目前和外公、外婆、爸爸、妈妈及妹妹居住在一起。爸爸是入赘女婿，老家重庆，很早就出来打工。现在从事服装裁剪打样工作，手下带了几个人，独立揽活，活多时妈妈也会去帮忙，正常收入每月一万左右，但不固定，也比较辛苦。平时妈妈就在家里打理一家人的饮食起居，外公一直有病，生活无法自理，去年开始瘫痪在床，主要靠外婆和妈妈照顾，外婆眼睛和腿也不好，家中尚有九岁妹妹上小学，妈妈也辛苦的。
小时候父母外出打工，一两个月才回家一次，主要由外婆带大，九岁时妈妈因怀上妹妹而回家不再外出打工，父亲仍外地打工。由于从小和父母不在一起生活，和父母交流很少，不喜欢说话，有回避型依恋人格倾向。妈妈希望孩子能跟自己谈谈学校里的人和事，但孩子已不愿多说一句。有一天妈妈发现儿子头上有个疤，询问儿子，说是被别人弄的，但无论当时还是事后都不跟父母谈起。
孩子小学和初中都在镇上读的，读小学时成绩中上，数学也能考一百分，不过老师反映比较调皮，属于“内游”。读初中后，开始还是安安稳稳读书的，后来被成绩不好的同学带坏了，成绩滑到中等，平时会与比自己年长的人一起玩，妈妈如果有空也会去接送孩子。高中读的是职教中心，成绩已经是中下了，只读了一个多月。报的是建筑专业，因为当时报建筑的人多，就一起报了。刚开学时因为和同学抽烟，受过学校处分，后来又因为不遵守纪律，被老师扣了好多分，老师说扣分多了就要退学，这时又结交了一些社会上的朋友，读书时间曾翻墙离校，学校一再教育，也与父母联系，警告如果再不能按时回校将被除名，当事人没听父母与学校的劝告，继续与他的“朋友们”在外留宿拒不回来，最后被迫“自动退学”。退学后没有工作，继续与“朋友们”混，直到事发。
问到对现在的生活满意吗？孩子说不满意，感觉很无聊，人也变得懒了。是啊，这种没有目标，没有追求的生活偶尔过几天会觉得挺自由，挺舒服的，但时间一长就会产生一种严重的空虚感，无价值感。
我觉得现在的主要问题是孩子闲在家里，无所事事，生活没有规律，平时就玩手机、打游戏、和朋友在奶茶店坐坐等打发时间，如果有可能则去外面网吧玩游戏。晚上睡得很晚，早上起得也很晚，有时甚至不回家，说住在朋友家，父母的电话也不接。父母非常担心他出事，不希望他外出，因担心孩子有钱会管不住自己，所以也不太敢给钱，一般是孩子说要买什么生活用品或者要去理发，给个二、三十元。
另外，父母希望当事人能和父亲一起工作，学习裁剪、排版、打样等工作，活少干一点没关系，只要人在身边，不出事就行了。而当事人却不希望和父母一起工作，说父亲会管他，不自由。想过了年，自己出去找份工作，离开家单独居住，表示短期内吃点苦能接受，长期吃苦做不到。
今后希望能在以下方面给到孩子帮助：
1、要改变当事人的自我认知，帮助当事人进行认知重建，提供认知技能方面的帮助，特别是在思想认知和问题解决方法方面促进当事人主观层面的改变。
2、提供相关法律知识，清楚“缓刑”的法律意义，保证当事人做一个遵纪守法的好公民。
3、提供学习建议，帮助当事人制订适合自己的学习计划，在学习中成长，同时也学习一些技能知识，使自己的工作有更好的选择。
4、帮助当事人树立社会责任感，承担自己的社会责任。做到经济上独立，能养活自己，照顾好自己，同时也尽量能帮家里分担些事情。
5、帮助当事人做好时间管理，妥善安排自己的生活和作息时间。
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