2022年9月去上过几次课，因为疫情，暂停了。2023年春季，2月至5月，大约上了30次课左右，同步生字。
每个老师带2个班，每周2次课，周一二6班，周五一4班，每次2节课，二6班是连堂上，从3：50-5：15左右，85m，有时会拖到5：30以后。
一4班是从3：50一5：05左右，75m，班主任都非常好，带班老师也非常好。
第一次去上课，我就主动加了2个班主任的微信，每堂课下来我还写反馈给班主任。没人要求，我自己要弄的。
我喜欢捊时间，喜欢精准地掌握时间和利用时间，有点时间控。
我们每次去上课去得比较早，课间几分钟，我能把孩子们的字贴都快速批改一遍，我会迅速分类：挑出写得好的放一堆，没写完没按要求写的一堆，数交上来的总数量，哪些共性问题……
课间总有孩子喜欢跟我聊天，对不起，这个课间没时间同孩子们说话，第一节课课间，我才会有时间和小朋友们聊一下天，拉着小手跟我一起去倒水喝……
第一节课上课第一件事除了表扬写得好的，紧一下螺丝，对于那些不认真完成的，肯定要说的，字贴发完，及时查看没带字帖的宝贝，拍照。很希望这些宝贝能带齐字帖，但无法直接与家长沟通，好在可以和班主任沟通。
很多孩子没有基础，一上来就学生字，这么难，很考验老师。我特地花了几节课，带着孩子从几个方面去分析一个字，并写好一个字。慢慢的放手让他们举手分析，我来总结，举手的孩子越来越多了。
一上课，翻开字帖某一面，先让孩子们数一下这一课有几个生字，然后举手分析第一个字……我来示范讲解，挑出这个字里的偏旁或难的笔画，重点讲。
一课生字讲完，再从头到尾复习一下每个字的要点和难点，有时会点人说一遍，我真想一个一个学生讲一遍给我听，但课堂时间有限。
后来，我选了4个书法小组长，再后来，每一个纵向小组，我都选一个小组长，一个组长负责6个人左右，这样一一复述时，就能省时且百分百都捊一遍。小组长由我检察。
课堂上的难点我经常让他们跟我读一遍，每堂课我都会总结，一学期下来，孩子们学了许多知识点，书写也有了大幅度提高。
我是一个喜欢由结果倒推计划的人，所以每一节课，每一分钟，我都希望抓紧了，用好了。
培养分析能力和观察能力，纠坐姿和握笔，是我一学期教学始终追求的方向。重在能力的培养。
一年级孩子偏小，萌萌的男生比较多，二年级孩子大一点，但爱玩不认真的也多，班主任拍照了11个要重要关注书写的孩子，我每次上完课，又进行一对一辅导，一学期可以弄几轮……效果明显，其中有3个孩子进步特别大。
下学期如果还带他们，我也要一对一弄一下写得好的孩子，如果一学期15次课，一个班4o个孩子，每次课一对一辅导7个，12次课每个孩子能有2次一对一机会，留3次课总复习，第1次课要重点讲学期计划和目标，要求和上学期小结。
一学期的课程学下来，孩子们的观察能力大幅度提高了，自己会分析结构，主笔，书写规律，占格，方向，长短……会讲的人特别多，写得好的也特别多……孩子们的成长速度惊人……
我跟孩子们说本学期的书法课很快就要结束了，他们竟然说下学期让我一定要来，说喜欢我……被人表白好开心，一次性被这么多人表白，受宠若惊了，哈哈……
一对一
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