2011年版《义务教育语文课程标准》明确提出，“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书。”
今年秋季，我接新班。一年级的孩子识字少，还没有独立阅读的能力。在阅读这条路上，怎样扶着孩子迈出第一步呢？平时有空的时候，就给小朋友们讲绘本故事。有时候课程比较紧张，就没办法挤出时间来。
手机在现代人的生活中，是缺一不可的。出行、美食、购物、消费、聊天、锻炼、……手机的功能实在太强大。我家的孩子，从来不去银行取钱，也很少带很少的零钱在身上，手机可以干掉小偷。
《书语者》又说 “要大声读给孩子听”。微信的使用更是频繁。于是，现在我想到了另外一种方式。我每天读一个故事，发到班级群里，让孩子们听。我现在给孩子们读的是《人教版语文同步阅读，课文作家作品系列》《冰波童话集。》
原来只想给孩子们读童话故事听，在坚持的17天中，我也跟着冰波老师走进了童话。企鹅明明寄的是冰，狮子大王却说是水；天上的白云跌进了羊群里；青蛙国王的王冠掉在了水里，从此青蛙再没有国王……孩子们在故事中了解科学尝常识，对照童话故事检查自己的一些行为是否正确，同时培养了孩子们的想象力。我也想起来女儿小时候，路过菜市场的时候，她说十二生肖里的鸡是不是口水鸡，兔是不是缠丝兔？我想起一年级的侄儿下象棋，他的兵能过河，因为他的兵是特种兵，他的马可以不走“日”字，因为他的马是千里马……小孩子的说得多有意思。
童心童言，童真童趣。
不管什么样的年龄阶段，希望我能像孩子们一样，愿一颗童心常在。
童话 童心
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