从未想过要做一名教研员，也从未想过有一天走下课堂离开学生。当县教体局的招聘启事发出来后，懵懂中就考过了笔试，经历了面试的评课和演讲。好像顺水而下的小舟，走着走着，就走到了教研室，走上了教研员的岗位，走出了教室的范围，远离了时刻沸腾的学校生活。
2018年8月25日，拿到调令送至教研室，从此，与学生们朝夕相处的生涯“嘎嘣”断裂，生活的篇章在没有心理预期的情况下，另起了一行。前路茫茫，唯一不变的线索，叫成长。
8月22日，收到《语文教学通讯》的样刊，我的省一等奖的课例和教后感悟发表于7、8期合刊。这个月，推送青春语文专栏文章两篇，读完余映潮老师的《中学语文教学主张》，受益良多。县里引进韩立福教授的学本课堂教学模式，确立两个中学试点学校。教研员既要做督促者又要做指导者，和试点学校的老师们一起踏踏实实学习了五天。专家的引领有限，剩下的要自己在实践中摸索。常常在迷茫中感觉压力山大。
9月，开始每周二定时到试点学校听课研讨学本课堂模式。上午一个学校，听两节课，交流评议两节课。下午到另一个学校。时间在全神贯注中流逝得飞快，身体在辗转奔波中疲惫不堪。领导下令，准备着手第一次月考的命题工作。虽经手过无数张试卷，但做得多，命的少。即使偶尔做过几次命题工作，但不需要负很多责任，只能叫做出题。现在，手中的试题要成为衡量全县上万名学生学习状况的尺度，成为二十几所中学评比的依据，心里极为忐忑。翻出往年的试卷，上网查找几十套题，反复研读。这真比备课要难得多，烧脑得多。两个星期下来，天天面对电脑，视力急剧下降。教师节，县里举行了隆重的教师节表彰大会。凭借语文成绩全县第二、班级总评全县第二的成绩，我被评为县优秀教师、县优秀班主任，并作为优秀代表，拍了视频短片，在表彰大会上第一个“出演”。9日，“湿地·聊课吧”推出第一期文章。这是志强兄弟创意、我和陆艳加入的一档以聊课为主题的栏目。推出后很受欢迎。这个月共推出四期“聊课吧”，其中一期我做了《济南的冬天》一课的详细设计。开始研究探究性学习，重读常老师的专著《中小学语文探究性阅读研究》。20日，开始进入各个乡镇挨个常规视导调研。
10月，继续视导，继续督导学本课堂，继续聊课，继续写专栏文章，继续命制期中考试题。23日，到许昌学院给国培班学员做题为《群文阅读：构建有生长力的课堂》的讲座，反响良好。这是第一次外出讲座，经验不足，形式太拘谨，需提高的地方很多。
11月，命制第二次月考试题。师傅的《更美语文课》《亲爱的孩子见字如面》陆续上架。第一时间购得新书，迫不及待开始阅读。做了《饮酒》《野望》的整合阅读，并到讲台上试讲。害怕丢了讲课的能力，讲了之后，又为不精练的课堂语言而懊恼不已。
12月，学本课堂观摩会将于本月举行，加强了对试点学校的督导。7日，受县进修学校崔校长之邀，为一百多名县骨干教师做题为《专业成长：通往教育幸福的芬芳路径》的讲座。与上次讲座相比，加进一些互动，讲者和听者在交流互动中度过轻松愉悦的时光。这是比较理想的效果，以后要朝着这个方向努力。15日，在“健康跑起来”微信群里做微讲座。研究不精，效果一般。18日，发表了年会整合课的《云南教育》样刊寄到，学习了修影的课评，反思自己的课堂得失。开始在“喜马拉雅”上录制师傅的《见字如面》，不为谁听，只想用心感受师傅的教育精髓。开始一年一度的教育教学期末评估，与上次一样走进各乡镇。不同的是，这次分为两组，采用打分制度，上次重在指导，这次重在评估。两周走了九个乡镇，至昨天完成任务。
与上半年的火热、急促与激情不同，下半年更多的是默默学习和静静反思。工作上所做之事，多是第一次接触，迷茫忐忑着前行。没有人帮你做，也没有人替你承担后果，在教学上自己感觉成长才刚刚起步时，就要引领更多人成长。恐慌和匮乏促使我加快阅读，加大阅读。每一天最忠实的陪伴者是电脑和书。可是，与工作室的兄弟姐妹们相比，我依然觉出自己的浅薄和迟缓。2019来了，前路该如何走？
从课堂中走出来的我，不能丢了课堂。争取每月上一次课，验证自己的整合教学设计，提升课堂对话技能；
继续课内整合教学研究，争取在实践中不断提升，在提升中建立特色。争取2019年底出版自己的专著；
研究名师教育思想和教学案例，研究乡村语文教学的发展方向和出路，争取写出接地气有价值的论文；
健康生活，活好“我”，温暖身边的亲人和朋友。
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