#教师深度思考的100个思维模型

（转自蒋教授）

NO.32 爱情三角形模型

爱是人一生的功课。即便你拥有亲密、激情和承诺三者都很富足的完美爱情，斯滕伯格说，去维系它比拥有它更难。

人此生生活在这个世界上短短百年不足，遇见的人是有限的，能陪着走一段路的人很少，能走入婚姻乃至陪伴一生的，寥寥无几甚至多数都是一个人。

我们渴望从另一个人身上获得亲密感、狂热感、安全感，可能是一种妄念。所以，我反对这个模型，不是它不具有解释力，而是它可能让我们越来越焦虑乃至不满，我们责怪命运、责怪另一方，都是在幻想“假如她/他……就好了”。

我们真的似乎只有自己陪伴自己一生，所有从外界攫取的东西，都是不稳定的，也必将反噬它。

那什么是稳定的？作为教师或者作为任何一个人，我们何以获得一生心安？你看几乎所有的圣人都在给出最终的答案——与伟大的意义融为一体，和它链接，你就能获得永恒的爱，我们通过爱“伟大”的事物，而深爱着自己。

我对窦桂梅以前是颇有些看不惯的，以为她太苦情了。但现在看来，她只要内心不觉得苦，是乐在其中的话，她就在与伟大事物的链接中，获得了永恒的爱。