纠结

这两天为孩子的选科纠结。孩子自己想选物化地，而我们建议她选物化生。

她的意见是物化地是中等生的最优组合，并且她觉得自己对地理感兴趣，也觉得地理要比生物简单一点。

确实，上回地理考试，孩子考了班级第三、年级34，按照等级赋分的话，应该会比较高。但是我觉得上网课期间，有些家长或孩子做了选择，放弃了地理的学习，导致她的分数排名比较高，如果这样子去做选择是不明智的。

物化生组合的班级，师资以及学生各方面都会比较强。而高考最终的选拔，如果所选的专业是和物理有关的，那么物化生、物化地以及物化政都会进行竞争。高一的地理也许比生物好学，但高二的生物大部分人都反映比地理好学，都觉得地理是玄学。

听了我的分析之后，孩子最终下定决心选了物化生。

第2个纠结的问题是进实验班还是普班。通过两次考试成绩，孩子能进实验班，但按照眼下的成绩去看，进实验班之后成了垫底的学生。

是做鸡头还是做凤尾？当鸡头，终究是只鸡；但当凤尾，终究是只凤，经过纠结，爱人建议选择进实验班。

近朱者赤，近墨者黑。求其上者得其中，求其中者得其下，求其下者必败。学习氛围上去了，要求和目标上去了，我想怎么着也会比现在更进步一些吧！

孩子不是一个摆烂的人，一直按自己的节奏再努力，相信她，相信时间，相信她不会被压力击垮，而会化压力为动力，更加勤奋地学习。

这样想着，我的心好像不再纠结，反而更坚定了一些。