表现力

最近，我们全校都在为区上六月初的素质教育成果展忙得如火如荼。此项活动中，我负责了“诗词飞花令”节目。在学校审节目的时候，领导们总是提出这几个孩子的表现力不强的问题，让我挺苦恼的。

因为承担这个任务，我的节目已经策划了好几版了。首先，参加飞花令的孩子一定要有深厚的诗词功底，他们不但要背的多，而且还要反应快。通过一个阶段的练习，学生的诗词积累量提升很快。其次，设计比赛的流程也显得很重要。原本我设计的比赛流程是两个小队三组个人对抗赛后，再进行团体赛。第一次审节目的时候，领导提出了比赛时间太长，缺少互动性的问题。于是接着改，我们直接进行一轮团体赛，再进行嘉宾邀请赛。第二次审节目的时候，领导们又提出了学生比赛的氛围有了，但是背诗的时候表现力不够的问题。

说到表现力，真的挺难培养的。有的孩子性格活泼开朗，自然表现力强。但是大多数诗词积累量大的孩子性格都相对内向。他们的诗词储备粮很足，但是背诗的时候却表现得不够生动。既要背的多，还要演的好，真的挺难的。我们想了很多办法，但效果都不太理想。为此，学校专门进行了一次培训，希望学生能提高表现力。

今天下午，学校在阶梯教室里特意进行了学生表现力的培养讲座，让有表演特长的孩子进行展示，现场指导。特别是朗诵《长征》组诗的孩子表现力特别强。看着台上学生的优秀表现，我们飞花令节目的几个孩子深受震撼。

培训结束后，我们又进行了一次训练。这些聪明的孩子特别善于学习，他们的表现力明显增强了。以前孩子们飞花令比赛时更多关注的是诗词的储备量，今天读诗时加上了表情和动作，有了吟诗的感觉。看到他们今天的训练效果，我对节目的效果更有信心了。假以时日，他们一定会在舞台上精彩绽放的！

看来，只要学生放下心理负担，自信地展示自己，表现力也是可以训练出来的。