识字 1--天地人

一、我会认

天 tiān（天上、天气、上天）

地 dì（地上、土地、天地）

人 rén（人口、工人、人们）

你 nǐ（你好、你们、你家）

我 wǒ（我们、我家、为我）

他 tā（他们、他人、他家）

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二、反义词

天——地

三、问题解疑

1.天地人之间是什么关系？

天→天空

地→大地

人→人类

我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天地之间生活。天地养育了人类，人类爱

护着天地。

2.你我他之间是什么关系？

你：指与自己相对的第二个人。我：指自己。

他：自己和对方以外的第三个人。

你、我、他：是人称代词。人们在一起生活，互相称呼“你、我、他”。个人的“你、我、

他”共同组成了我们的大社会。

四、课外阅读

你我他

妈妈生下我，就有你我他。

同在一个蓝天下，我们是一家。

我帮你，你呀你帮他，

分不开的你我他，你呀你我他。

识字 2--金木水火土

一、我会写

一 yī（一个、一人、一生）

二èr（二人、二个、二哥）

三 sān（三人、三个、三只）

上 shàng（上下、上山、上车）

二、我会认

四 sì（四个、四只、四片）

五 wǔ（五人、五个、五朵）

下 xià（下车、下人、下一个）三、反义词

上——下

四、认识田字格

五、认识笔画

一（横） |（竖）

六、笔顺规则

从上到下

七、问题解疑

1.文中包含哪些数字？

一二三四五

2.“金木水火土”被称为五行。

八、课外阅读

识字 3--口耳目

一、我会写

口 kǒu（人口、口才）

耳ěr（耳朵、木耳）

目 mù（耳目、目光）

手 shǒu（小手、手里）

二、我会认

足 zú（手足、足下）

站 zhàn（站立、站住）

坐 zuò（坐下、做好）

三、认识笔画

四、问题解疑

1.人为什么要“站如松，坐如钟”？

因为站如松，含腹挺胸，挺拔直立，显得人很有精神；坐如钟，看起来端庄、稳健。这句话

告诉我们：要站有站相，坐有坐相。

2.人为什么要“行如风，卧如弓”？

行如风，体现了人干净利落、雷厉风行的精神面貌；卧如弓，身体充分放松，能够解除疲劳。

五、课后习题

手可以劳动，足可以走路，口可以吃东西、说话，耳朵可以听声音，目可以看东西。

六、推荐阅读

识字 4--日月水火

一、我会写

日 rì(今日、日月、日子)

田 tián（田地、田里、大田）

禾 hé（禾苗、禾田）

huǒ（大火、火力、火花）

二、我会认

月 yuè（月亮、月光）

水 shuǐ（开水、大水、水田）

山 shān（土山、上山、下山）

石 shí（石头、石山、大石）

三、认识笔画和笔顺规则

捺(乀) 点(丶)

笔顺规则：先里头后封口、先横后竖、先撇后捺。

四、生字演变

这几个字都是象形字，开始造字时，它们都与事物的形状是相似的，后来慢慢演变成了现在规范的汉字，这些规范的汉字与它们原来的字形仍是很相似的。

推荐阅读

日月水火

红日圆圆，

月牙弯弯，

河水清清，

火苗红红。

识字 5--对韵歌

一、我会写

虫 chóng（小虫、虫儿、虫子）云 yún（白云、云朵、乌云）

山 shān（大山、山上、下山）

二、我会认

对 duì（一对、对手对白）

雨 yǔ（大雨、下雨、小雨）

凤 fēng（大风、风雨、风光）

花 huā（白花、小花、花朵）

鸟 niǎo（鸟儿、小鸟、一只鸟）

三、认识笔画

四、品读课文

“云、雨、雪、风”是自然现象。

“花、树、鸟、虫”是自然现象。

“山清对水秀”突出了自然风光的美。

“柳绿对桃红”突出了春天景色的美丽。

《对韵歌》共 3 句。第一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动

植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。

整篇课文就是一幅美丽的画卷。

五、教材课后习题朗读课文，背诵课文。

朗读时，可以把对应的事物名称略读重一点儿，“对”字轻读，感受汉语言的音韵美。

六、推荐阅读

对韵歌

葡萄架，苹果园，

李苦对瓜甜。

风习习，雨绵绵，

地北对天南。